ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ I OPIEKUŃCZEJ

PUBLICZNEGO  PRZEDSZKOLU Nr 3 im. Cz. JANCZRSKIEGO W ŚWIEBODZINI NA ROK SZKOLNY 2024/2025

KIERUNKI REALIZACJI POLITYKI  OŚWIATOWEJ PAŃSTWA NA ROK SZKOLNY 2024/2025 zgodnie z pismem: Minister Edukacji Narodowej Barbara Nowacka DKOTC-WNP.4092.3.2024.AMA, Warszawa,  12 czerwca 2024 r.

Na podstawie art. 60 ust. 3 pkt 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2023 r. poz. 900 ze zm.) ustalam następujące kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025:

1. Edukacja prozdrowotna w szkole - kształtowanie zachowań służących zdrowiu, rozwijanie sprawności fizycznej i nawyku aktywności ruchowej, nauka udzielania pierwszej pomocy.

 

2. Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej, kształtowania postaw społecznych i patriotycznych, odpowiedzialności za  region i ojczyznę. Edukacja dla bezpieczeństwa i proobronna. 

 

3. Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego. Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych. Podnoszenie jakości edukacji włączającej  i  umiejętności pracy z  zespołem zróżnicowanym.

 

4. Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji, korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.

 

5. Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz poprzez pogłębianie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.

 

6. Wspieranie rozwoju umiejętności zawodowych oraz umiejętności uczenia się przez całe życie poprzez wzmocnienie współpracy szkół i placówek z pracodawcami oraz z instytucjami regionalnymi.

 

7. Praca z uczniem z doświadczeniem migracyjnym, w tym w zakresie nauczania języka polskiego jako języka obcego.

 

Zadania z zakresu nadzoru pedagogicznego dla kuratorów oświaty w zakresie kontroli:

 

1. w ośrodkach rewalidacyjno-wychowawczych:

• Zgodność z przepisami prawa oświatowego realizacji obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego, obowiązku szkolnego i obowiązku nauki przez dzieci i młodzież z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim posiadających orzeczenie o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych oraz dzieci i młodzież z niepełnosprawnościami sprzężonymi, z których jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna, posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego;

 

2. w przedszkolach specjalnych, szkołach podstawowych specjalnych oraz szkołach ponadpodstawowych specjalnych zorganizowanych w podmiotach leczniczych:

• Zgodność z przepisami prawa oświatowego organizacji kształcenia oraz warunków i form realizowania specjalnych działań opiekuńczo-wychowawczych;

 

3. w szkołach podstawowych:

• Zgodność z przepisami prawa oświatowego organizacji doradztwa zawodowego;

 

4. w branżowych centrach umiejętności:

• Zgodność z przepisami prawa oświatowego funkcjonowania branżowych centrów umiejętności;

 

5. w publicznych szkołach podstawowych ogólnodostępnych:

• Sprawowanie nadzoru pedagogicznego przez dyrektora oraz realizacja zadań w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli w szkołach uzyskujących najniższe wyniki z egzaminu ósmoklasisty.

 

PRIORYTETOWE  ZADANIA DO REALIZACJI W PUBLICZNYM PRZEDSZKOLU Nr 3 W ŚWIEBODZINIE, W ROKU SZKOLNYM 2024/2025

Na podstawie: wniosków wskazanych przez nauczycieli, specjalistów w Publicznym Przedszkolu nr 3 w Świebodzinie  na koniec roku szkolnego 2023/2024; wniosków z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora  w/w przedszkola podanych  na koniec roku szkolnego 2023/2024

ZAŁĄCZNIK Nr 1 do Uchwały Nr 4/2024 z dnia 27.06.2024 r. Rady Pedagogicznej Publicznego Przedszkola nr 3 w Świebodzinie

Wnioski nauczycieli Publicznego Przedszkola nr 3 w Świebodzinie do realizacji w roku szkolnym 2024/2025 i później, zgłoszone na Radzie Pedagogicznej dnia 27.06.2024 r.

Grupa I Zajączki nauczyciele: Grażyna Waligórska, Kamila Rusinowska

W roku szkolnym 2024/2025 Grupa I Zajączki , Grupa II Żabki i Grupa VI Motylki

Dla grupy, dla przedszkola:

 

1/ utrwalać umiejętności samoobsługowe zwłaszcza mycia rąk po wyjściu z toalety,

2/ zachęcać do zgodnej zabawy,

3/ doskonalić umiejętność uważnego słuchania i skupienia uwagi,

4/ doskonalić sprawność manualną,

5/ rozwijać mowę dzieci,

6/ stwarzać sytuacje do posługiwania się liczebnikami

 

 

Grupa II Żabki nauczyciele: Dorota Wojciechowska, Katarzyna Liera

Rok szkolny 2024/2025 Grupa III Misie

           Dla grupy, dla przedszkola:

1/ usprawniać czynności samoobsługowe,

2/ rozwijać sferę społeczno-emocjonalną, poznawczą ruchową (zwłaszcza motorykę małą),

3/ wydłużanie czasu koncentracji uwagi,

4/ rozwijać procesy poznawcze, sprawność manualną, koncentrację wzrokowo-ruchową,

5/ stymulować rozwój społeczno-emocjonalny

Grupa III Misie nauczyciele: Karolina Konopko-Olechnowicz

Rok szkolny 2024/2025 Grupa IV Biedronki

           Dla grupy, przedszkola:

1/ Wspieranie dzieci we wszystkich sferach rozwoju,

2/ wspieranie umiejętności potrzebnych do nabycia gotowości szkolnej u dzieci,

3/ utrwalanie zasad bezpieczeństwa podczas pobytu dzieci w przedszkolu

Grupa IV Misie nauczyciele: Monika Szymczak

           Dla grupy (dzieci odchodzą do szkoły, ale są to wskazania do pracy dla innych grup, w szczególności, w pracy                             z dziećmi 6-letnimi):

           Dla grup, przedszkola:

1/ doskonalenie umiejętności wypowiadania się na określony temat,

2/ wdrażanie do uważnego słuchania i wyciągania wniosków

Grupa V Pszczółki nauczyciele: Katarzyna Kamińska-Styczyńsk

           Dla grupy (dzieci odchodzą do szkoły, ale są to wskazania do pracy dla innych grup, w szczególności, w pracy                             z dziećmi 6-letnimi):

           Dla grup, przedszkola:

1/ doskonalenie umiejętności wypowiadania się na określony temat,

2/ wskazanie do uważnego słuchania,

3/ rozwijanie i doskonalenie umiejętności dokonywania prostych operacji matematycznych

Grupa VI Motylki nauczyciel Joanna Zajadlak

Rok szkolny 2024/2025 Grupa VII Kotki

            Dla grupy:

1/ stymulowanie wszechstronnego rozwoju dzieci,

2/ dalsze wspomaganie dzieci mających trudności,

3/ w dalszym ciągu zwracanie uwagi na dyscyplinę w grupie, utrwalanie norm i zasad panujących w grupie,

4/ rozwijanie mowy dzieci,

5/ rozwijanie motoryki duże i małej

            Dla przedszkola:

1/ dbanie o bezpieczeństwo dzieci podczas zabaw w Sali, na placu przedszkolnym, podczas przejść na stołówkę, podczas wchodzenia i schodzenia po schodach,

2/ urozmaicanie dzieciom pobytu w przedszkolu, organizowanie ciekawych dni, zabawy z wodzirejem

Grupa VII Kotki i Grupa VIII Skrzaty  nauczyciel: Monika Zimnowoda

Rok szkolny 2024/2025 Grupa V Pszczółki

           Dla grupy, przedszkola:

1/ wspomaganie rozwoju mowy i wypowiadania się na określony temat,

2/ wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych,

3/ dalsze wdrażanie ćwiczeń usprawniających skupienie uwagi i koncentracji,

4/ dalsze stymulowanie wszechstronnego rozwoju dzieci i przygotowanie ich do podjęcia obowiązku szkolnego

Rok szkolny 2024/2025 Grupa VIII Skrzaty

           Dla grupy, przedszkola:

1/ wspomaganie rozwoju mowy i wypowiadania się na określony temat,

2/ wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych,

3/ dalsze wdrażanie ćwiczeń usprawniających skupienie uwagi i koncentracji,

4/ dalsze stymulowanie wszechstronnego rozwoju dzieci i przygotowanie ich do podjęcia obowiązku szkolnego

Wnioski z prowadzonych zajęć religii w grupach dzieci 6-letnich, nauczyciel katecheta Dorota Małecka – wnioski na rok szkolny 2024/2025:

W dalszym ciągu, poprzez swoją pracę katechetyczną, pragnę wspierać i pogłębiać rozwój religijny dzieci oraz pracować nad dyscypliną podczas zajęć.

Wnioski do realizacji język niemiecki rok szkolny 2024/2025:

1/ kontynuowanie gier i zabaw ruchowych,

2/ kontynuowanie śpiewu piosenek w jęz. niemieckim,

3/ rozbudzanie świadomości językowej i wrażliwości kulturalnej,

4/ budowanie pozytywnej motywacji do nauki języka niemieckiego,

5/ dalsze osłuchiwanie się z brzmieniem języka,

6/ dalsze prace plastyczne i ćwiczenia grafomotoryczne dodatkowe usprawnianie ręki.

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu.

Wnioski specjalistów prowadzących zajęcia wspomagające rozwój dzieci.

Wnioski pedagoga specjalnego Katarzyny Liera:

1/ realizować zadania określone w IPET-ach dla dzieci z orzeczeniem do kształcenia specjalnego, które dalej uczęszczają do naszego przedszkola,

2/ w dalszym ciągu wspomagać indywidualny rozwój dzieci z orzeczeniem do kształcenia specjalnego podczas zaęć rewalidacyjnych, terapeutycznych, w grupie,

3/ wspomagać nauczycieli w pracy z dzieckiem z orzeczoną niepełnosprawnością,

4/ wspierać rodziców w pracy z dzieckiem z orzeczoną niepełnosprawnością,

5/ systematycznie prowadzić dokumentację pracy pedagoga specjalnego

Wnioski z prowadzonych zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, nauczyciel terapeuta pedagogiczny Karolina Konopko-Olechnowicz:

1/ kontynuować oddziaływania terapeutyczne u wszystkich dzieci, które zostały objęte zajęciami korekcyjno-kompensacyjnymi,

2/ w dalszym ciągu prowadzić zajęcia w takiej formie jak dotychczas, uwzględniając predyspozycje, możliwości i zainteresowania dzieci,

4/ prowadzić pedagogizację rodziców poprzez umieszczanie interesujących treści na tablicy specjalistów,

5/ pozostawać w kontakcie z rodzicami i nauczycielami dzieci

Wnioski z prowadzonych zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, nauczyciel terapeuta pedagogiczny Joanna Zajadlak:

1/ w dalszym ciągu realizować zadania zawarte w opiniach, orzeczeniach Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,

2/ realizować wnioski powstałe w wyniku prowadzonych obserwacji,

3/ wspierać mocne strony dzieci i ich zainteresowania.

Wnioski pedagoga Barbary Pileckiej:

1/ w dalszym ciągu prowadzić diagnozę postaw i zachowań dzieci w przedszkolu, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci oraz ich możliwości psychofizycznych w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspieranie mocnych stron dziecka,

2/ w dalszym ciągu prowadzić zajęcia wspomagające społeczno-emocjonalny rozwój dzieci objętych zajęciami w br. szk. oraz dzieci, które ewentualnie zostaną objęte taką formą pomocy,

3/ w dalszym ciągu wspomaganie nauczycieli, rodziców w procesie wychowania dzieci przedszkolnych.

Wnioski z zajęć logopedycznych prowadzonych przez logopedę Magdalenę Chwirot:

1/ kontynuacja zadań profilaktycznych podczas prowadzenia zajęć grupowych:

- przywrócenie prawidłowych funkcji prymarnych i utrwalanie prawidłowych nawyków,

- usprawnienie pracy narządów artykulacyjnych,

- prowadzenie ćwiczeń wzmacniających słownictwo,

- uwrażliwienie percepcji słuchowej,

- prawidłowe rozumienie komunikatów,

2/  profilaktyka w postaci „Kącika logopedycznego” – informacje dla rodziców pomagające zapobiegać powstawaniu wad wymowy oraz wspierać prawidłowy rozwój mowy dzieci,

3/ współpraca z rodzicami – wymiana spostrzeżeń odnośnie rozwoju wychowanków,

4/ współpraca z PPP  w Świebodzinie – organizacja przesiewowego badania słuchu 6-latków

Wnioski z zajęć logopedycznych prowadzonych przez logopedę Karolinę Konopko-Olechnowicz:

Dla grup:

1/ w dalszym ciągu prowadzić zajęcia  w takie formie jak dotychczas,

2/ prowadzić profilaktykę wad wymowy u dzieci poprzez pedagogizację rodziców – umieszczanie interesujących artykułów z obszaru logopedii na tablicy specjalistów.

Praca indywidualna z dziećmi:

1/ w dalszym ciągu kontynuować rozpoczęte terapie,

2/ stale monitorować postępy dzieci,

3/ udoskonalać plany terapii wg potrzeb,

4/ pozostawać w kontakcie z nauczycielem oraz rodzicami dzieci.

 

ZAŁĄCZNIK Nr 2 do Uchwały Nr 4/2024 z dnia 27.06.2024 r. Rady Pedagogicznej Publicznego Przedszkola nr 3 w Świebodzinie

Wnioski dyrektora z pełnionego nadzoru pedagogicznego w Publicznym Przedszkolu nr 3 w Świebodzinie na koniec roku szkolnego 2023/2024 i są to wnioski do realizacji w roku szkolnym 2024/2025 i w późniejszym czasie.

Wnioski dyrektora do dalszej realizacji dla  nauczycieli przedszkola na rok szkolny 2024/2025 na podstawie przeprowadzonych kontroli dyrektora są następujące:

1. W dalszym ciągu należy organizować bezpieczne warunki nauki, zabawy, relaksacji itp. oraz współpracować z rodzicami w zakresie uczenia dzieci bezpieczeństwa w zakresie zdrowia, życia, bezpieczeństwa cyfrowego, drogowego itp.
2. W dalszym ciągu wspomagać rozwój dziecka we wszystkich obszarach jego rozwoju. Rozwijać dziecięcą wyobraźnię, aktywność własną, kreatywność. Nie wyręczać dzieci w prostych zadaniach, czynnościach.
3. W dalszym ciągu realizować zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej we współpracy z dyrektorem, specjalistami, rodzicami.

Wnioski dyrektora Publicznego Przedszkola nr 3 w Świebodzinie na rok szkolny 2024/2025 w zakresie wspomagania nauczycieli w realizacji ich zadań w Publicznym Przedszkolu nr 3 w Świebodzinie:

1. Przeprowadzenie w przedszkolu diagnozy w zakresie:

- Jak wygląda organizacja sytuacji edukacyjnych w przedszkolu/grupie przedszkolnej, umożliwiających dzieciom nabywanie wiadomości                              i umiejętności określonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego?

 - Jak wygląda zakres współpracy nauczycieli/specjalistów z rodzicami oraz jakie są efekty tej współpracy?

     2.  Doskonalenie zawodowe nauczycieli w zakresie:

            - metod oraz form pracy z dziećmi w przedszkolu,

           - wspomaganie społeczno-emocjonalnego obszaru rozwoju dziecka w przedszkolu,

           - doskonalenie zawodowe nauczycieli wg indywidualnych potrzeb nauczyciela.

 

Powyżej główne zadania planu pracy. Zadania szczegółowe znajdują się w zatwierdzonym przez Radę Pedagogiczną planie na rok szk. 2024/2025