PROCEDURY ZAPEWNIANIA DZIECIOM BEZPIECZEŃSTWA W PUBLICZNYM PRZEDSZKOLU Nr3 im. Cz.Janczarskiego W ŚWIEBODZINIE

/Załącznik do statutu Publicznego Przedszkola Nr 3 w Świebodzinie/

 

 

W Publicznym Przedszkolu Nr 3 w Świebodzinie ustala się następujące Procedury zapewniania dzieciom bezpieczeństwa, które zostały opracowane i zatwierdzone przez Radę Pedagogiczną wyżej wymienionego przedszkola oraz zostały zaopiniowane przez Radę Rodziców tego przedszkola. Procedury o których mowa, składają się z zapisów zasad bezpieczeństwa obowiązujących:

• W poszczególnych pomieszczeniach przedszkola,
• Na placu zabaw,
• Podczas spacerów,
• Podczas wycieczek,
• Podczas imprez i uroczystości przedszkolnych,

Integralną częścią Procedur zapewniania dzieciom bezpieczeństwa w przedszkolu są:

• Zasady odbierania dziecka z przedszkola,
• Zasady zapewniania dzieciom bezpieczeństwa przez nauczycieli „dochodzących” – nauczyciel religii, nauczyciel logopeda, nauczyciel języka obcego, nauczyciel lub specjalista prowadzący zajęcia dodatkowe lub specjalistyczne,
• Procedury postępowania w razie wystąpienia wypadku na terenie przedszkola lub poza nim,
• Plan opieki nauczycieli nad dziećmi w godzinach pracy przedszkola spójny z Planem pracy nauczycieli  i opracowywany zawsze na dany rok szkolny.

 

Procedury zapewniania dzieciom bezpieczeństwa w Publicznego Przedszkola Nr 3 im. Cz. Janczarskiego w Świebodzinie

 

SALA ZABAW

• Zawieranie z dziećmi tzw. Kontraktu tj. umów dotyczących właściwego zachowania się                     w sali zabaw/ osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup, graficzna informacja dla dzieci,
• Bieżąca kontrola stanu technicznego zabawek / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup,
• Czuwanie nad właściwym dostosowaniem krzesełek i stolików do wzrostu dzieci / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grupy,
• Bieżąca kontrola stanu oświetlenia sali i właściwej temperatury w sali / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grupy, pomoc nauczyciela, konserwator,
• Korzystanie ze sprzętu RTV / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup,
• Ustalenie z dziećmi zasad bezpiecznego korzystania z nożyczek, systematyczne egzekwowanie ich przestrzegania / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup, specjaliści,
• Organizowanie zajęć ruchowych w sali z uwzględnieniem odpowiedniej, bezpiecznej przestrzeni do wykonywania ćwiczeń, zabaw, wietrzenie sali w czasie prowadzenia ćwiczeń, zabaw / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup, pomoc nauczyciela,
•  Otwieranie okien tylko przez osoby dorosłe / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup, pomoc nauczyciela,
• Wdrażanie dzieci do właściwego posługiwania się głosem / osoba odpowiedzialna – nauczyciele.

 

KORYTARZ PRZEDSZKOLNY

• Zapoznanie dzieci z zasadami bezpiecznego schodzenia i wchodzenia po schodach                          i egzekwowanie ich przestrzegania przez dzieci / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup,
• Nauczyciel znajduje się na początku grupy i to on prowadzi grupę / osoba odpowiedzialna- nauczyciele grup,
• Dzieci podczas schodzenia i wchodzenia po schodach zawsze trzymają się poręczy / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup,
• Przy schodzeniu i wchodzeniu po schodach nauczyciel powinien objąć wzrokiem całą grupę / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup,
• Podczas wchodzenia i schodzenia na schodach może przebywać tylko jedna grupa dzieci                 / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grupy,
• Powrót z dziećmi do sali zabaw powinien odbywać się pod dodatkową opieką pomocy nauczyciela / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup, pomoc nauczyciela,
• Bieżące sprawdzanie stanu obuwia dzieci – pełne papcie z nieuszkodzoną podeszwą                          / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup,

 

ŁAZIENKA PRZEDSZKOLNA WRAZ Z TOALETĄ

• Zapoznanie dzieci z zasadami właściwego zachowania się w toalecie, w łazience / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup,
• Na korytarzu, przed wejściem do łazienki, dzieci ustawiają się w jeden za drugim lub  w pary w zależności od miejsca (łazienki danej grupy). Wykonują czynności tj. korzystanie z toalety, mycie rąk, mycie zębów zgodnie z zasadami podanymi przez nauczyciela / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup, pomoc nauczyciela,
• Pełnienie w łazience dyżurów przez dzieci zgodnie z zasadami, powinnościami dyżurnego podanymi przez nauczyciela / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup, dziecko – dyżurny,
• Stała kontrola stanu używalności szczoteczek do zębów, wymiana zużytych szczoteczek przez rodziców / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup, pomoc nauczyciela, rodzice,
• Stała kontrola czystości kubeczków na wodę do mycia zębów / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup, pomoc nauczyciela.

 

PLAC ZABAW

• Bieżące sprawdzanie czystości placu zabaw przed wejściem dzieci na plac oraz w czasie pobytu z dziećmi / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup, konserwator,
• Bieżąca kontrola stanu technicznego sprzętu i zabawek ogrodowych / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup, pomoc nauczyciela, konserwator,
• Zawieranie z dziećmi umów – Kontrakt, dotyczących bezpiecznego korzystania ze sprzętów znajdujących się na placu zabaw oraz zachowania się na placu zabaw / osoba odpowiedzialna, - nauczyciele grup,
• Stałe czuwanie nad bezpieczeństwem dzieci podczas gdy one korzystają ze sprzętów typu: huśtawka, zjeżdżalnia, drabinki itp. – asekuracja dzieci / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup, pomoc nauczyciela,
• Wyjście do toalety tylko pod opieką osoby dorosłej / osoba odpowiedzialna – nauczyciel grupy, pomoc nauczyciela, specjalista.

 

SZATNIA PRZEDSZKOLNA

• Wyposażenie szatni w funkcjonalne i w dobrym stanie technicznym szafki. Stała kontrola stanu technicznego szafek oraz kaloryferów i innych sprzętów znajdujących się                           w pomieszczeniach szatniowych / osoba odpowiedzialna – dyrektor, nauczyciele grup, pomoc nauczyciela, konserwator,
• Funkcjonalne ustawienie szafek na ubrania dzieci w pomieszczeniach szatniowych z umieszczeniem na każdej szafce znaczka identyfikacyjnego dla danego dziecka / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup,
• Zawieranie z dziećmi umów dotyczących bezpiecznego przebywania w pomieszczeniach szatniowych oraz zachowania ładu i porządku w swojej szafce i w szatni,
• Systematyczna kontrola ładu i porządku w szafkach dzieci oraz w pomieszczeniach szatniowych / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup, dyżurny grupy, pomoc nauczyciela,
• Ustanie z dziećmi sposobu ustawienia się w szatni po ubraniu się czy rozebraniu się oraz egzekwowanie od dzieci stosowania tych zasad/ osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup, pomoc nauczyciela,
• Zwracanie uwagi, aby w jednym czasie, w szatni nie przebywało zbyt dużo grup / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup.

 

STOŁÓWKA PRZEDSZKOLNA

• Wyposażenie stołówki w odpowiedni meble (stoliki i krzesełka oraz stoły do stawiania naczyń). Systematyczna kontrola stanu technicznego mebli / osoba odpowiedzialna – dyrektor, konserwator, pracownicy kuchni, nauczyciele grup, pomoc nauczyciela,
• Wchodzenie na stołówkę poszczególnych grup odbywa się zgodnie z ustalonym harmonogramem  spożywania posiłków / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup,
• Przed wejściem na stołówkę oraz przed wyjściem z niej, dzieci ustawiają się zgodnie                    z poleceniem nauczyciela (parami lub jeden za drugim) / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup, pomoc nauczyciela,
• Zawieranie z dziećmi umów dotyczących poprawnego, kulturalnego zachowania się na stołówce przedszkolnej / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup,
• Dziecko wychodzi ze stołówki do toalety tylko pod opieką osoby dorosłej /  osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup, pomoc nauczyciela,
• Zachowanie ciszy na stołówce szczególnie podczas spożywania posiłku, spokojne spożywanie posiłku / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup, pomoc nauczyciela,
• Zwracanie uwagi na właściwą postawę ciała dzieci podczas siedzenia przy stole, na prawidłowe posługiwanie się sztućcami i bezpieczne korzystanie z widelca, noża (dzieci starsze) / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup, pomoc nauczyciela,
• Czuwanie nad prawidłową praca dyżurnych / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup, pomoc nauczyciela.

 

SPACERY

• Planować trasę spaceru z dziećmi z uwzględnieniem zapewnienia dzieciom pełnego bezpieczeństwa,
• Przed każdym wyjściem na spacer należy odnotować tę czynność w Zeszycie spacerów i wycieczek Publicznego Przedszkola nr 3 w Świebodzinie oraz poinformować  o planowanym wyjściu dyrektora przedszkola / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup,
• Prowadzić spacer z dziećmi zapewniając odpowiednią opiekę dorosłych w tym liczbę opiekunów / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup, pomoc nauczyciela, inni pracownicy przedszkola jeśli jest taka potrzeba,
• Kontrola liczby dzieci przed wyjściem na spacer, w trakcie jego trwania i po przyjściu do przedszkola / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup,
• Dzieci idące na spacer nie zabierają ze sobą zabawek czy innych akcesoriów / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup, pomoc nauczyciela,
• Szczególnie zwracać uwagę na dzieci sprawiające trudności wychowawcze, dzieci nadmiernie ruchliwe itp. / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup, pomoc nauczyciela lub inni pracownicy przedszkola sprawujący dodatkową opiekę nad dziećmi.

 

WYCIECZKI PRZEDSZKOLNE

• Wycieczki odbywają się w terminie określonym w Planie wycieczek Publicznego Przedszkola nr 3 w Świebodzinie na dany rok szkolny i który został podany do wiadomości rodziców dzieci. Plan o którym mowa, stanowi ZAŁĄCZNIK do Procedur zapewniania dzieciom bezpieczeństwa w przedszkolu. O wycieczce rodzice są informowani także na miesiąc przed jej przeprowadzeniem oraz o ewentualnej zmianie planowanego terminu wycieczki / osoba odpowiedzialna – dyrektor, nauczyciele grup / osoba odpowiedzialna – dyrektor, nauczyciele grup,
• Organizacja wycieczki odbywa się zgodnie z Procedurami organizacji i przeprowadzania wycieczek w Publicznym Przedszkolu nr 3 w Świebodzinie, który określa zasady organizacji i przeprowadzenia wycieczki, czynności nauczycieli, zasady bezpieczeństwa podczas wycieczki, wymagane dokumenty, które musi sporządzić organizator wycieczki np. Karta Wycieczki, dokument – Zgoda rodzica na udział dziecka w wycieczce itp. Wyżej wymienione dokumenty zostały opracowane na podstawie obowiązujących przepisów prawa oświatowego i innych przepisów oraz na podstawie Procedur Lubuskiego Kuratora Oświaty / osoba odpowiedzialna – dyrektor, nauczyciele grup. Wszystkie wyżej wymienione dokumenty dotyczące organizacji wycieczki stanowią ZAŁĄCZNIK do Procedur zapewniania dzieciom bezpieczeństwa w przedszkolu / osoba odpowiedzialna – dyrektor, nauczyciele grup.

 

IMPREZY I UROCZYSTOŚCI PRZEDSZKOLNE

• Imprezy i uroczystości odbywają się zgodnie z Planem imprez i uroczystości                                w Publicznym Przedszkolu nr 3 w Świebodzinie, który jest opracowany i zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną przedszkola na dany rok szkolny i który to plan, jest podany                      do wiadomości rodziców dzieci / osoba odpowiedzialna – dyrektor, nauczyciel grup,
• W danej imprezie czy uroczystości przedszkolnej biorą udział dzieci z danej grupy, czy grup zawsze pod opieką nauczyciela / osoby odpowiedzialne – nauczyciel, nauczyciele wskazani do organizacji imprezy lub uroczystości przedszkolnej, nauczyciele grup przedszkolnych, pomoc nauczyciela,
• Zawieranie umów z dziećmi dotyczących właściwego zachowania się podczas imprezy czy uroczystości przedszkolnej / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup,
• Dokumentowanie przeprowadzenia imprezy czy uroczystości przedszkolnej wypełniając Kartę imprezy i uroczystości. / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup. Karta o której mowa stanowi ZAŁĄCZNIK do Procedur zapewniania dzieciom bezpieczeństwa                        w przedszkolu.

 

PRZYPROWADZANIE I ODBIERANIE DZIECKA Z PRZEDSZKOLA

• Zasady przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola określa statut Publicznego Przedszkola nr 3 w Świebodzinie. Statut i Procedury zapewniania dzieciom bezpieczeństwa w przedszkolu określają zasady odbierania dziecka także przez osoby niepełnoletnie. Dziecko z przedszkola odbiera osoba wskazana w dokumencie o nazwie: Oświadczenie                  o odbieraniu dziecka z przedszkola – Aneks do sutu przedszkola, które to oświadczenie wypełnia  rodzic/opiekun prawny dziecka w każdym roku szkolnym. Oświadczenia znajdują się w dokumentacji nauczycieli grup przedszkolnych / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup przedszkolnych. Wzór Oświadczenia o odbieraniu dziecka z przedszkola – Aneks do statutu Publicznego Przedszkola nr 3 w Świebodzinie stanowi ZAŁĄCZNIK do Procedur zapewniania dzieciom bezpieczeństwa w przedszkolu.
• W sytuacji gdy dziecko nie zostało odebrane do godziny 16.00, nauczycielka ma obowiązek telefonicznie powiadomić o tym fakcie rodziców (opiekunów prawnych)  dziecka. W przypadku, gdy pod wskazanymi w Oświadczeniu o odbieraniu dziecka                         z przedszkola numerami telefonów nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców (opiekunów prawnych), nauczycielka oczekuje z dzieckiem w przedszkolu przez okres pół godziny tj. do 16.30. Po upływie czasu o którym wyżej mowa, nauczyciel powiadamia Komendę Powiatową Policji w Świebodzinie o niemożliwości skontaktowania się z rodzicami (opiekunami prawnymi) / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup lub inny nauczyciel sprawujący opiekę nad dziećmi. Tygodniowy plan sprawowania opieki nad dziećmi, który jest zgodny z Tygodniowym planem pracy nauczycieli jest opracowywany na dany rok szkolny i zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną. Tygodniowy plan sprawowania opieki nad dziećmi stanowi ZAŁĄCZNIK do Procedur zapewniania dzieciom bezpieczeństwa w przedszkolu.     
• Życzenie rodzica dotyczące nie wydawania  dziecka drugiemu z rodziców musi wynikać                  z orzeczenia Sądu.
• W sytuacjach, które nie zostały uregulowane w powyższych zapisach, decyzję o trybie postępowania podejmuje dyrektor przedszkola.

 

ZAJĘCIA DODATKOWE W PRZEDSZKOLU

• Nauczyciel prowadzący zajęcia dodatkowe – nauczyciel religii, nauczyciel logopeda, nauczyciel języka obcego, specjalista, inny nauczyciel, odbiera dzieci uczęszczające na zajęcia od nauczyciela danej grupy, podaje liczbę zabieranych dzieci, zapewnia bezpieczne przejście dzieci z sali zabaw lub z placu zabaw do miejsca w którym odbywają się zajęcia dodatkowe. Po zakończonych zajęciach dodatkowych, nauczyciel prowadzący te zajęcia ma obowiązek doprowadzić dzieci do nauczyciela w danej grupie. Nauczyciel prowadzący zajęcia dodatkowe odpowiada za bezpieczeństwo dzieci od chwili ich zabrania z grupy do chwili ich odprowadzenia do grupy i przekazania nauczycielowi danej grupy / osoby odpowiedzialne - nauczyciel prowadzący zajęcia dodatkowe, specjalista, inny nauczyciel prowadzący zajęcia dodatkowe, nauczyciele grupy,
• Jeśli zajęcia dodatkowe odbywają się z grupą w tej samej sali zabaw i nie ma potrzeby zmiany pomieszczenia, to zajęcia dodatkowe prowadzi nauczyciel danych zajęć, specjalista lub inny nauczyciel i w tym czasie w sali przebywa również nauczyciel danej grupy przedszkolnej / osoba odpowiedzialna – nauczyciel prowadzący zajęcia dodatkowe, specjalista, inny nauczyciel prowadzący zajęcia dodatkowe, nauczyciele grupy,
• W przypadku zajęć rytmicznych, nauczyciel pracujący z daną grupą odprowadza dzieci do sali rytmicznej i opiekuje się nimi przez cały czas trwania tych zajęć / osoba odpowiedzialna – nauczyciele grup, specjalista prowadzący zajęcia, pomoc nauczyciela.

 

 

POSTĘPOWANIE W SYTUACJI WYPADKU Z UDZIAŁEM DZIECKA

• W razie wystąpienia wypadku dziecka na terenie przedszkola lub poza nim, nauczyciel jest zobowiązany natychmiast powiadomić o wypadku dyrektora przedszkola i podjąć następujące czynności:

• zapewnić udzielenie dziecku pierwszej pomocy,
• zawiadomić rodziców (opiekunów prawnych) dziecka o zaistniałym wypadku,
• podjąć środki zapobiegawcze (w stosunku do dziecka, nauczycieli czy pozostałych     pracowników przedszkola),
•  zawsze gdy wypadek jest ciężki, powiadomić organ prowadzący i prokuraturę.

• Procedura powypadkowa określona jest w „Instrukcji BHP” obowiązującej                                   w przedszkolu (odrębna dokumentacja).

      Osoby odpowiedzialne – dyrektor, nauczyciele grup, pomoc nauczyciela, pozostali pracownicy  

      przedszkola.

    

        

 POSTĘPOWANIE W SYTUACJI GDY DZIECKO  SPRAWIA TRUDNOSCI

 WYCHOWAWCZE np. jest agresywne

 

1.W przypadku dziecka sprawiającego trudności wychowawcze np. agresywne zachowania wobec innych dzieci , autoagresja, brak podporządkowania się obowiązującym zasadom dotyczącym przestrzegania zasad bezpiecznego i zgodnego funkcjonowania w zespole, w grupie przedszkolnej przez dziecko, można powołać tzw. „Zespół wychowawczy” w skład którego wchodzi: dyrektor przedszkola, nauczyciel/nauczyciele dziecka, rodzice dziecka lub jego prawni opiekunowie.                  W skład zespołu może być powołany na wniosek dyrektora lub nauczyciela przewodniczący lub inny członek rady rodziców przedszkola oraz specjalista zatrudniony w przedszkolu np. logopeda, terapeuta, pedagog, psycholog.

2.Dyrektor przedszkola w uzgodnieniu z wychowawcą dziecka sprawiającego trudności wychowawcze określają termin oraz miejsce spotkania „Zespołu wychowawczego”.

3. „Zespół wychowawczy” o którym mowa w pkt. 1. podejmuje rozmowę  nt. „trudnych zachowań dziecka”, prowadzi rozmowę z rodzicami, podejmowane są ustalenia dotyczące konkretnych działań wychowawczych w domu i przedszkolu, które w efekcie mają doprowadzić do zmiany zachowań dziecka na właściwe.

4. Ze spotkania „Zespołu wychowawczego”, wychowawca sporządza notatkę, którą umieszcza w swojej dokumentacji.

 

 

Procedury zapewniania dzieciom bezpieczeństwa w Publicznym Przedszkolu nr 3 w Świebodzinie zostały przyjęte Uchwałą Nr Rady pedagogicznej i obowiązują od dnia 27.11.2011 r.

 

 

 

 

 

ANEKS z dnia 22.05.2019 r.

 

Załącznik do statutu

Publicznego Przedszkola nr 3 w Świebodzinie

 

REGULAMIN SPACERÓW I WYCIECZEK

PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 3 W ŚWIEBODZINIE

 

PODSTAWA PRAWNA:

 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. nr 6, poz. 69)

 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8 listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki (Dz. U. Nr 135, poz. 1516 oraz z 2014 r. poz. 1150 z póź. zm.) .

 Rozporządzenie MEN z 21 stycznia 1997 r. w sprawie warunków, jakie muszą spełniać organizatorzy wypoczynku dla dzieci i młodzieży szkolnej, a także zasad jego organizowania i nadzorowania (Dz. U. z 1997, nr 12.poz.67)

 

I. ZASADY OGÓLNE

1. Organizatorem spacerów i wycieczek jest Publiczne Przedszkole nr 3 w Świebodzinie przy współpracy z Radą Rodziców.

2. Przedszkole w swej działalności jest jednostka inicjującą i organizującą działalność                     w zakresie krajoznawstwa i turystyki. Działania te mogą być realizowane w różnych formach, i tak mogą to być:

 wycieczki przedmiotowe

 wycieczki krajoznawczo-turystyczne

 imprezy krajoznawczo-turystyczne

3. W zorganizowaniu wycieczki przedszkole może współdziałać ze stowarzyszeniami                              i podmiotami, których przedmiotem działalności jest krajoznawstwo i turystyka.

4. O organizacji i programie wycieczki powinny decydować różnorakie kryteria, w tym:

 wiek uczestników

 zainteresowania i potrzeby przedszkolaków

 sprawność fizyczna ,stan zdrowia

 stopień przygotowania do pokonywania trudności

 ewentualne potrzebne umiejętności specjalistyczne

5. Formy wycieczek organizowanych przez przedszkole:

 Spacery

 krótkie wycieczki

 wycieczki krajoznawczo-turystyczne

6. Harmonogram wycieczek na dany rok szkolny stanowi załącznik do niniejszego regulaminu.

7. Uczestnicy wycieczek to:

 dzieci wszystkich grup wiekowych lub tylko dzieci z grupy starszej zależności od charakteru wycieczki lub spaceru

 opiekunowie( wg obowiązujących przepisów)-w przypadku dzieci do 10 roku życia liczba uczestników pozostających pod opieka jednego wychowawcy nie może przekraczać 15( np. nauczyciele pracownicy przedszkola lub rodzice)

8. Wycieczki mogą być finansowane ze środków:

 pochodzących od rodziców uczniów biorących udział w wycieczce;

 ze środków przekazanych przez radę rodziców;

 ze środków przekazanych przez osoby prawne i fizyczne.

9. Wyżywienie w czasie wycieczki zapewnia organizator.

10.Program spaceru lub wycieczki organizowanej przez przedszkole, liczbę opiekunów oraz imię i nazwisko kierownika wycieczki zawiera karta wycieczki, którą zatwierdza dyrektor przedszkola. Do karty wycieczki należy dołączyć listę uczestników oraz oświadczenia                        w sprawie ochrony zdrowia i życia dziecka podpisana przez każdego opiekuna wycieczki.

11.Udział dzieci w wycieczkach krajoznawczo-turystycznych (dotyczy wycieczek całodziennych) wymaga zgody ich przedstawicieli ustawowych (rodzice, prawni opiekunowie).

12.Uczestnicy spacerów i wycieczek są ubezpieczeni od następstw nieszczęśliwych wypadków.

13.Organizując spacery i wycieczki:

 zapoznajemy dzieci z miejscem i celem spaceru, bądź wycieczki, aby ich obserwacje                         i działania były świadome

 nie dopuszczamy do nadmiernego zmęczenia fizycznego

 przestrzegamy norm kulturalnego zachowania się w stosunku do

współuczestników wycieczki

 przestrzegamy wspólnie wypracowanych reguł zapewniających

bezpieczeństwo ,współdziałanie i przyjemny nastrój

 dbamy o właściwy dobór ubioru do warunków atmosferycznych

 zapewniamy pełne bezpieczeństwo ,a w określonych sytuacjach dajemy dzieciom kontrolowane poczucie swobody

 zapewniamy właściwą organizację ,tak aby osiągnąć zamierzone cele edukacyjne

14.Dokumentacja wycieczki zawiera:

 kartę wycieczki

 listę uczestników

 pisemne zgody rodziców

 dowód ubezpieczenia uczestników od następstw nieszczęśliwych wypadków

15.Zgodę na wycieczkę wydaje i podpisuje kartę wycieczki (co najmniej na tydzień przed jej rozpoczęciem) dyrektor.

 

II. ZADANIA DYREKTORA PRZEDSZKOLA

1. Dyrektor czuwa nad prawidłową organizacją spaceru lub wycieczki.

2. Wyznacza kierownika wycieczki spośród pracowników pedagogicznych przedszkola ,posiadających uprawnienia do kierowania wycieczkami szkolnymi.

3. Gromadzi dokumentacje wycieczki (karta wycieczki lista uczestników oświadczenia opiekunów wycieczki ).

4. Zawiadamia organ prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny o planowanej wycieczce.

5. Organizuje transport i wyżywienie.

 

III. ZADANIA KIEROWNIKA WYCIECZKI

1. Kierownikiem wycieczki krajoznawczo-turystycznej może być wyłącznie nauczyciel zatrudniony w danej placówce przedszkolnej.

2. Opracowuje on program ,harmonogram wycieczki oraz regulamin i zapoznaje z nim wszystkich uczestników.

3. Zapewnia warunki do pełnej realizacji programu i regulaminu wycieczki oraz sprawuje nadzór w tym zakresie.

4. Zapoznaje uczestników z zasadami bezpieczeństwa oraz zapewnia warunki do ich przestrzegania.

5. Określa zadania opiekuna dotyczące programu , zapewnienia opieki i bezpieczeństwa uczestnikom wycieczki.

6. Nadzoruje zaopatrzenie uczestników wycieczki w odpowiedni sprzęt oraz apteczkę pierwszej pomocy.

7. Do obowiązków organizatora należy sprawdzenie stanu zdrowia i umiejętności przedszkolaków. Służy temu min. uzyskanie zgody na piśmie rodziców lub opiekunów prawnych na uczestniczenie dziecka w

organizowanej wycieczce. W przypadku ewentualnych schorzeń dziecka wymagających stałego podawania leku  jest bezpośrednio rodzic dziecka.

8. Przedszkolaki niepełnosprawne mogą brać udział w wycieczkach , jeśli nie mają przeciwwskazań zdrowotnych

oraz ich opiekunem na wycieczce jest rodzic lub dodatkowo przydzielona osoba pełniąca rolę opiekuna.

9. Kierownik wycieczki rozdziela zadania wśród uczestników

10. Dysponuje środkami finansowymi przeznaczonymi na organizację wycieczki, podsumowuje, ocenia i rozlicza wycieczkę.

11. Przedstawia rozliczenie rodzicom na najbliższym spotkaniu z rodzicami.

12.Zostawia w kancelarii przedszkola:

 kserokopię karty wycieczki,

 kserokopię regulaminu wycieczki,

 pisemne zgody rodziców,

 listę uczestników wycieczki

13.Zabiera ze sobą:

 kartę wycieczki,

 regulamin wycieczki,

 preliminarz finansowy wycieczki,

 dowód ubezpieczenia uczestników wycieczki,

 (nr zbiorczej polisy ubezpieczeniowej lub polisę  indywidualną gdy uczestnik wycieczki

nie jest ubezpieczony w szkole),

 umowę pisemną z przewoźnikiem lub potwierdzenie wynajmu przewoźnika

 listę uczestników wycieczki.

 

IV. ZADANIA OPIEKUNA WYCIECZKI

1. Opiekun sprawuje opiekę nad powierzonymi mu dziećmi.

2. Współdziała z kierownikiem w zakresie realizacji programu i harmonogramu wycieczki.

3. Sprawuje nadzór nad przestrzeganiem regulaminu przez dzieci, ze szczególnym uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa.

4. Nadzoruje wykonanie zadań i poleceń przydzielonych dzieciom.

5. Zobowiązany jest sprawdzać stan liczbowy przedszkolaków przed wyruszeniem z każdego miejsca pobytu, w czasie zwiedzania, przejazdu oraz po przybyciu do punktu docelowego.

6. Wykonuje tez inne zadania zlecone przez kierownika wycieczki.

 

V. ZADANIA DZIECI - UCZESTNIKÓW WYCIECZKI

1. Dzieci starsze biorą czynny udział w przygotowaniach do wycieczki.

2. Przestrzegają zawartych wcześniej umów z opiekunami.

3. Rodzice i dzieci sygnalizują stosunkowo wcześniej wszelkie potrzeby i dolegliwości związane np. z jazdą autokarem.

4. Reagują na umówione sygnały, np. podczas zbiórek.

5. Przestrzegają zasad prawidłowego zachowania się w miejscach publicznych.

6. Życzliwie i ufnie odnoszą się do opiekunów.

7. Dzieci starsze pomagają młodszym i słabszym.

8. Pamiętają o zachowaniu porządku i ustalonym przez opiekunów miejscu na odpadki.

9. Przestrzegają ustalonych zasad bezpieczeństwa i dyscypliny.

10.Sygnalizują opiekunowi swoje potrzeby fizjologiczne.

 

VI. OGÓLNE ZASADY BEZPIECZEŃSTWA PODCZAS WYCIECZEK      I SPACERÓW

1. Osobami odpowiedzialnymi za bezpieczeństwo przedszkolaków podczas wycieczek są: kierownik wycieczki oraz opiekunowie grup. Zasada ta

dotyczy także rodziców wspomagających organizatora w zapewnieniu opieki.

2. Miejscem zbiórki przedszkolaków jest budynek przedszkola. Przedszkolaki udają się do domu pod opieką rodziców.

3. W trakcie przygotowań do wycieczki kierownik powinien zapoznać uczestników (w tym pozostałych opiekunów z zasadami bezpieczeństwa obowiązującymi podczas wyjazdu                           i warunkami ich przestrzegania

4. Zabronione jest prowadzenie wycieczek z dziećmi podczas burzy, śniegu i gołoledzi.

5. Urządzanie dla przedszkolaków ślizgawek i lodowisk na rzekach, stawach jeziorach jest zabronione.

 

VII. ZASADY BEZPIECZEŃSTWA PODCZAS PIESZYCH WYCIECZEK

1. Liczebność grupy do 25 dzieci – 2 opiekunów

2. W czasie wycieczki jeden opiekun prowadzi grupę, drugi idzie na końcu

3. Uczestnicy ubrani są odpowiednio do miejsca i warunków atmosferycznych

4. W mieście należy poruszać się po chodnikach, poza miastem – lewą stroną drogi, pojedynczo, ustępując nadjeżdżającym pojazdom. Dwójkami poza

miastem można chodzić wyłącznie po drogach o bardzo małym ruchu

5. W lesie należy poruszać się po oznakowanych szlakach turystycznych lub po wyznaczonych ścieżkach

6. Opiekun powinien znać teren

7. Przed wyruszeniem z Przedszkola uczestnicy powinni być poinformowani o zasadach poruszania się po drogach i po lesie.

8. Należy zabrać apteczkę pierwszej pomocy.

 

VIII. ZASADY BEZPIECZEŃSTWA PODCZAS WYCIECZEK AUTOKAROWYCH

1. Liczebność grupy należy dostosować do możliwości technicznych autokaru (liczba dzieci nie może być większa od liczby miejsc oznaczonej w dowodzie rejestracyjnym pojazdu)

2. Każdy opiekun zajmuje się swoją grupą maksymalnie

   13 osób

3. Miejsca przy drzwiach zajmują osoby dorosłe

4. Przejścia w autokarze muszą być wolne, nie mogą tam znajdować się dodatkowe miejsca do siedzenia

5. Kierowca posiada kwalifikacje kierowcy zawodowego oraz potwierdzenie sprawności technicznej pojazdu

6. Kierowca może pracować max 8 godzin

7. Przestoje o których decyduje kierowca, są dozwolone tylko w miejscach do tego wyznaczonych

8. Po każdej przerwie w podróży należy sprawdzić stan liczebny dzieci

9. Opiekunowie zapewniają dzieciom bezpieczne przejście z pojazdu do pojazdu przy wsiadaniu i wysiadaniu

10. Opiekunowie pilnują bezpieczeństwa dzieci w czasie jazdy (nie wolno chodzić po autokarze, siedzieć tyłem, na oparciu.

11. Planując wycieczkę autokarową, należy poznać uczestników – w przypadku choroby lokomocyjnej należy połknąć 1 tabletkę Aviomarinu na 30 minut przed jazdą (na polecenie rodzica)

12. Należy brać apteczkę pierwszej pomocy.

 

IX. POSTANOWIENIA KOŃCOWE

1. Niniejszy Regulamin stosuje się do wszystkich form spacerów i wycieczek organizowanych w przedszkolu.

2. Regulamin wchodzi w życie w dniu podpisania przez wszystkich członków Rady Pedagogicznej – Uchwała Rady Pedagogicznej.

ZAŁĄCZNIKI:

1. Karta wycieczki /po zmianach, wzór w załączeniu/.

2. Zgoda rodzica lub opiekuna.

3. Lista uczestników wycieczki

 

Niniejszy regulamin wchodzi w życie z dniem 27.11.2017 r.

 

Zmiany do Regulaminu spacerów i wycieczek w Publicznym Przedszkolu nr 3 w Świebodzinie zatwierdzono decyzją Rady Pedagogicznej na mocy podjętej Uchwały Nr 5/2019 z dnia 22.05.2019 r. W załączeniu wzór Karty wycieczki.

 

 

Załącznik do statutu

Publicznego Przedszkola nr 3 w Świebodzinie

 

SYSTEM POMOCY

PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ

W PUBLICZNYM PRZEDSZKOLU NR 3 W ŚWIEBODZINIE

 

System pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Publicznym Przedszkolu Nr 3                 w Świebodzinie uwzględnia następujący zakres:

1. Zasady przyjmowania, ewidencjonowania i przechowywania opinii i orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznych /ZAŁĄCZNIK NR 1/.
2. Zasady przekazywania nauczycielom informacji o zaleceniach poradni psychologiczno-pedagogicznych, które zostały zawarte w treści opinii i orzeczeń /ZAŁĄCZNIK NR 2/.
3. Zasady opracowywania i realizacji indywidualnych programów dla dzieci  z orzeczeniami oraz plany wspomagania rozwoju dla dzieci z opiniami poradni psychologiczno-pedagogicznych /ZAŁĄCZNIK NR 3/.
4. Szczegółowe zasady organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej                        w przedszkolu /ZAŁĄCZNIK NR 4/.

 

Powyższe zakresy zostały opracowane w formie załączników odpowiednio do wyżej

wymienionych punktów i stanowią całość dokumentu.

 

Podstawa prawna:

Art. 47 ust. 1 pkt. 5 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59             i 949),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach                    i placówkach (Dz. U. z 2017 r., poz. 1591).

System pomocy psychologiczno-pedagogicznej został opracowany przez dyrektora Publicznego Przedszkola Nr 3 w Świebodzinie przy współpracy z nauczycielami i specjalistami pracującymi w przedszkolu, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.

 

ZAŁĄCZNIK NR 1

Zasady przyjmowania, ewidencjonowania i przechowywania opinii i orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznych obowiązujące w Publicznym Przedszkolu Nr 3 w Świebodzinie

1. Opinie i orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznych są przyjmowane przez przedszkole w następujący sposób:

1. Przekazywanie opinii lub orzeczenia dyrektorowi przedszkola osobiście przez rodzica dziecka lub opiekuna prawnego,
2. Przekazanie opinii lub orzeczenia drogą pocztową z innego przedszkola z którego dziecko do nas przybyło, jeśli wobec tego dziecka poradnia psychologiczno-pedagogiczna wystawiła opinię lub orzeczenie za zgodą rodzica dziecka wobec którego została wydana opinia lub orzeczenie,

2. Każde otrzymane przez przedszkole orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznych podlega ewidencjonowaniu w rejestrze orzeczeń (tabela), który to rejestr prowadzi dyrektor przedszkola.
3. Każda przekazana opinia czy orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznych jest przechowywana w segregatorze, w kancelarii dyrektora przedszkola i zabezpieczona przed dostępem osób trzecich do dokumentów.
4. Dyrektor przedszkola sporządza kserokopię opinii lub orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznych i przekazuje ją osobie nauczycielowi lub specjaliście, który jest  zobowiązany przechowywać otrzymaną kopię opinii czy orzeczenia w segregatorze                      i zabezpieczyć ją przed dostępem osób trzecich.
5. Dyrektor przedszkola może upoważnić innego nauczyciela do dostępu, do dokumentacji zawierającej opinie lub orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznych jaka jest                    w przedszkolu tylko na mocy upoważnienia pisemnego.

 

 

 

 

 

 

 

 

ZAŁĄCZNIK NR 2

 

Zasady przekazywania nauczycielom informacji o zaleceniach poradni psychologiczno-pedagogicznych, które zostały zawarte w treści opinii i orzeczeń

 

1. Dyrektor przedszkola po otrzymaniu opinii lub orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznych wobec dziecka, informuje o tym nauczyciela czy nauczycieli danej grupy do której uczęszcza to dziecko oraz innych nauczycieli pracujących z danym dzieckiem którego dotyczy opinia czy orzeczenie.
2. Nauczyciele danej grupy do której uczęszcza dziecko z opinią czy orzeczeniem wystawioną przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną oraz inni nauczyciele pracujący z  tym dzieckiem, mają obowiązek zapoznać się z treścią danej  opinii lub orzeczenia, które udostępnia im dyrektor przedszkola.
3. Nauczyciele danej grupy do której uczęszcza dziecko, a wobec którego poradnia psychologiczno-pedagogiczna wystawiła opinię czy orzeczenie oraz inni nauczyciele pracujący z tym dzieckiem, powinni wypisać sobie z dokumentu wskazania poradni do pracy z tym dzieckiem i uwzględnić je w indywidualnym programie lub w planie wspomagania rozwoju dla danego dziecka.
4. Dyrektor przedszkola ustala ze specjalistami pracującymi w przedszkolu i z nauczycielami danej grupy do której uczęszcza dziecko wobec którego poradnia wydała opinię czy orzeczenie oraz z innymi nauczycielami pracującymi z tym dzieckiem, sposoby udzielania dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej na terenie przedszkola oraz określa zakres współpracy z rodzicem /opiekunem prawnym / tego dziecka.      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ZAŁĄCZNIK NR 3

 

Zasady opracowywania i realizacji Indywidualnych Programów Edukacyjno Terapeutycznych (IPET) dla dzieci  z orzeczeniami oraz planów wspomagania rozwoju dla dzieci z opiniami poradni psychologiczno-pedagogicznych

 

Zasady dotyczące opracowywania i realizacji IPET dla dzieci z orzeczeniami poradni psychologiczno-pedagogicznych:

1. Specjalista zatrudniony w przedszkolu, który ma pracować z dzieckiem wobec którego poradnia psychologiczno-pedagogiczna wydała orzeczenie, ma obowiązek opracować IPED do pracy z tym dzieckiem. Dopuszcza się możliwość wspólnego opracowania programu przez wszystkich nauczycieli pracujących z tym dzieckiem.
2. Program o którym wyżej mowa, ma uwzględniać treści podstawy programowej wychowania przedszkolnego uwzględniając przy tym indywidualne potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne dziecka z wykorzystaniem odpowiednich metod i form pracy z tym dzieckiem. Program ma również uwzględniać zalecenia zawarte w orzeczeniu poradni psychologiczno-pedagogicznej.
3. Sporządzony przez specjalistę program dla dziecka z orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej musi być przedłożony dyrektorowi przedszkola do zatwierdzenia.
4. Z każdego zatwierdzonego programu o którym wyżej mowa jest sporządzana kopia, która znajduje się w kancelarii dyrektora szkoły i jest przechowywana jako odrębny dokument.
5. Nauczyciele pracujący z dzieckiem wobec którego poradnia psychologiczno-pedagogiczna wydała orzeczeniem  jest zobowiązany  pracować z dzieckiem uwzględniając jego możliwości rozwojowe oraz uwzględniać wskazania zawarte w treści orzeczenia                            i wskazania specjalistów. Nauczyciel opracowuje dokumentację pracy z dzieckiem                       z orzeczeniem, składa sprawozdanie z realizacji zadań, zaleceń na radzie pedagogicznej, na śródrocznym i rocznym jej posiedzeniu.

Zasady dotyczące opracowywania i realizacji programów wspomagania indywidualnego rozwoju dla dzieci  z opiniami poradni psychologiczno-pedagogicznych 

1. Każdy nauczyciel, specjalista,  który ma pracować z dzieckiem wobec którego poradnia psychologiczno-pedagogiczna wydała opinię, ma obowiązek opracować indywidualny program wspomagania rozwoju dla tego dziecka uwzględniając treści wynikających                   z postawy programowej wychowania przedszkolnego oraz uwzględniając przy tym wskazania zawarte w opinii poradni. Dopuszcza się możliwość wspólnego opracowania programu wspomagania rozwoju wobec dziecka przez wszystkich nauczycieli pracujących          z tym dzieckiem, również z możliwością wsparcia ze strony pedagoga i innych specjalistów pracujących w przedszkolu jeśli jest taka potrzeba.
2. Sporządzone przez nauczyciela, specjalistę czy nauczycieli program wymagania dla dziecka z opinią muszą być przedłożone dyrektorowi przedszkola do zatwierdzenia.
3. Sporządzone przez nauczycieli programy wspomagania rozwoju dziecka są przechowywane w dokumentacji pracy nauczycieli grupy.
4. Nauczyciel, specjalista, który ma opracowane zindywidualizowane wymagania wobec dziecka z opinią poradni jest zobowiązany do złożenia sprawozdania dotyczącego poziomu postępów tego dziecka na śródrocznym i rocznym posiedzeniu rady pedagogicznej

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ZAŁĄCZNIK NR 4

Szczegółowe zasady organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej   w przedszkolu

                                      Pomoc psychologiczno-pedagogiczna polega w szczególności na:

1. diagnozowaniu środowiska dziecka;
2. rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb dziecka                            i umożliwianiu ich zaspokojenia;
3. rozpoznawanie przyczyn trudności w przyswajaniu treści programowych;
4. wspieranie dzieci wykazujących uzdolnienia;
5. organizowanie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
6. podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających                               z realizowanych treści programowych wychowania przedszkolnego oraz treści autorskich programów dopuszczonych w przedszkolu do realizacji oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie;
7. prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród dzieci, nauczycieli                           i rodziców;
8. wspieranie nauczycieli i rodziców w działaniach wspomagających indywidualny rozwój dziecka;
9. udzielanie nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych dziecka, u którego stwierdzono trudności rozwojowe uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom;
10. wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
11. umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli;
12. podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

 

Zasady organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu:

1. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolna i nieodpłatna.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu może być udzielana na wniosek: dziecka; rodzica; nauczyciela grupy do której uczęszcza dziecko; pedagoga; logopedy; poradni psychologiczno-pedagogicznej, innych podmiotów wymienionych                                 w rozporządzeniu o pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu jest organizowana                                w szczególności w formie zajęć specjalistycznych:

1/ zajęć rozwijających uzdolnienia;

2/ zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

 

3/ zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego ;

4/ porad, konsultacji.

4. Przedszkole może organizować zajęcia rozwijające uzdolnienia i organizuje się je dla dzieci szczególnie uzdolnionych; zajęcia prowadzą nauczyciele; liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 8 dzieci.
5. Przedszkole może organizować zajęcia korekcyjno-kompensacyjne i są one organizowane dla dzieci, u których stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające uzyskanie osiągnięć wynikających z podstawy programowej wychowania przedszkolnego; zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie terapii pedagogicznej; liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 5 dzieci.
6. Przedszkole może organizować zajęcia logopedyczne i są one organizowane dla dzieci                 z zaburzeniami mowy, które powodują zakłócenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę; zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie logopedii lub logopedii szkolnej; liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 4 dzieci.
7. Przedszkole może organizować zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne, które są organizowane dla dzieci przejawiających trudności w funkcjonowaniu społecznym; zajęcia prowadzi psycholog, pedagog; liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 10 dzieci.
8. Przedszkole może organizować inne zajęcia o charakterze terapeutycznym i są one organizowane dla dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi mających problemy w funkcjonowaniu w przedszkolu; zajęcia prowadzi terapeuta; liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 10 dzieci.
9. Przedszkole może organizować zindywidualizowaną ścieżkę realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, zwane „zindywidualizowaną ścieżką”, dla dzieci które mogą uczęszczać do przedszkola, ale ze względu na trudności w funkcjonowaniu wynikające w szczególności ze stanu zdrowia nie mogą realizować wszystkich zajęć wychowania przedszkolnego wspólnie z oddziałem przedszkolnym i wymagają dostosowania organizacji i procesu nauczania do ich specjalnych potrzeb edukacyjnych.
10. Zindywidualizowana ścieżka obejmuje wszystkie zajęcia wychowania przedszkolnego, które są realizowane wspólnie z oddziałem przedszkolnym, indywidualne z dzieckiem.
11. Objęcie dziecka zindywidualizowaną ścieżką wymaga opinii publicznej poradni,                     z której wynika potrzeba objęcia dziecka pomocą w tej formie.
12. Dziecko objęte zindywidualizowaną ścieżką realizuje w przedszkolu program wychowania przedszkolnego z dostosowaniem metod i form ich realizacji do jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, w szczególności potrzeb wynikających ze stanu zdrowia.     
13. O objęciu dziecka zajęciami specjalistycznymi decyduje dyrektor przedszkola.
14. Udział dziecka w zajęciach specjalistycznych trwa do czasu zlikwidowania opóźnień                  w uzyskaniu osiągnięć edukacyjnych wynikających z podstawy programowej wychowania przedszkolnego lub złagodzenia bądź wyeliminowania zaburzeń stanowiących powód objęcia dziecka daną formą pomocy.
15. O zakończeniu udzielania dziecku pomocy w formie objęcia go zajęciami specjalistycznymi decyduje dyrektor przedszkola na wniosek rodzica lub nauczyciela prowadzącego zajęcia specjalistyczne.
16. Porady i konsultacje prowadzą nauczyciele i specjaliści.
17. Przedszkole może zatrudnić pedagoga, logopedę, psychologa, terapeutę.
18. Do zadań nauczycieli i specjalistów w przedszkolu należy w szczególności:

1/ rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka;

2/ określanie mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dziecka;

3/ rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dziecka, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dzieci i ich uczestnictwo w życiu przedszkola;

4/ podejmowanie działań sprzyjających rozwojowi kompetencji oraz potencjału dzieci w celu podnoszenia efektywności uczenia się i poprawy funkcjonowania;

5/ współpraca z poradnią w procesie diagnostycznym i postdiagnostycznym, szczególnie              w zakresie oceny funkcjonowania dziecka, barier i ograniczeń środowisku utrudniającym funkcjonowanie dzieci i ich uczestnictwo w życiu przedszkola oraz efektów działań podejmowanych w celu poprawy funkcjonowania dziecka oraz planowania dalszych działań.

19. Nauczyciel oraz specjaliści w przedszkolu prowadzą w szczególności obserwację pedagogiczną mającą na celu wczesne rozpoznanie u dzieci dysharmonii rozwojowych                i podjęcie wczesnej interwencji, a w przypadku dzieci realizujących obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne – obserwację pedagogiczną zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna).
20. W przypadku stwierdzenia, że dziecko ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, nauczyciel lub specjalista niezwłocznie udzielają dziecku tej pomocy w trakcie bieżącej pracy z uczniem i informują o tym dyrektora przedszkola.
21. Dyrektor przedszkola we współpracy ze specjalistami, planuje i koordynuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną w ramach zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów.
22. Dyrektor przedszkola może wyznaczyć inną osobę, której zadaniem będzie planowanie                i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom                             w przedszkolu.
23. Dyrektor przedszkola, jeśli została stwierdzona potrzeba objęcia dziecka pomocą, ustala formy udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane.
24. Dyrektor ustala wymiar godzin poszczególnych form udzielania dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, biorąc pod uwagę określoną w arkuszu organizacyjnym przedszkola odpowiednio liczbę godzin zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz innych zajęć wspomagających proces kształcenia.
25. Dyrektor przedszkola oraz nauczyciele i specjaliści planujący udzielanie dzieciom pomoc psychologiczno-pedagogiczną współpracują z rodzicami, w zależności od potrzeb z innymi podmiotami wskazanymi w rozporządzeniu o pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
26. W przypadku dzieci objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną specjaliści udzielający dzieciom pomoc psychologiczno-pedagogiczną wspierają nauczycieli w dostosowaniu sposobów i metod pracy do możliwości psychofizycznych dziecka.
27. Nauczyciele, specjaliści udzielający pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom oceniają efektywność udzielane pomocy i formułują wnioski dotyczące dalszych działań mających na celu poprawę funkcjonowania dziecka.
28. W przypadku gdy z wniosków wynika, że mimo udzielonej dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu nie następuje poprawa funkcjonowania dziecka w przedszkolu, dyrektor przedszkola za zgodą rodziców dziecka występuje do publicznej poradni z wnioskiem o przeprowadzenie diagnozy i wskazanie sposobu rozwiązania problemu dziecka. Wniosek o którym mowa zawiera niezbędne informacje wskazane w treści rozporządzenia o pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
29. W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej                 w przedszkolu, w tym ustalenia form udzielania pomocy, okres ich udzielania, wymiar godzin. W którym poszczególne formy będą realizowane jest zadaniem zespołu o którym mowa w przepisach ustawy – Praw oświatowe.
30. Nauczyciele i specjaliści udzielający dzieciom pomoc psychologiczno-pedagogiczną prowadzą dokumentację zgodnie z przepisami ustawy – Prawo oświatowe.
31. O potrzebie objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną, o ustalonych dla dziecka formach pomocy, okresie udzielania pomocy oraz wymiarze godzin pomocy psychologiczno-pedagogicznej w którym poszczególne formy będą realizowane, dyrektor przedszkola niezwłocznie informuje pisemnie rodziców dziecka kontaktując się z rodzicem w przedszkolu również za pośrednictwem nauczyciela dziecka.
32. Do podstawowych zadań nauczyciela – logopedy należy:

1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego dzieci,

2) prowadzenie zajęć logopedycznych dla uczniów oraz porad i konsultacji dla  rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy dzieci i eliminowania jej zaburzeń,

3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami dzieci,

4) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w:

a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,

b) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

33.  Nauczyciel - logopeda ma obowiązek zapewnienia bezpieczeństwa w czasie zajęć logopedycznych organizowanych przez przedszkole.
34. Do podstawowych zadań pedagoga należy:

1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dzieci, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier  i  ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,

2) diagnozowanie  sytuacji wychowawczych w przedszkolu, w celu rozwiązania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo dziecka w życiu przedszkola,

3) udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb,

4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci,

5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzenia zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku pzedszkolnym,

6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,

7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień dzieci,

8) wspieranie nauczycieli i  innych specjalistów w:

a) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i  edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu  określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i  uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwa w życiu przedszkola,

b) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznnej.

35. Do zadań terapeuty pedagogicznego należy:

1) prowadzenie badań diagnostycznych dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się w celu rozpoznawania trudności oraz monitorowania efektów oddziaływań terapeutycznych;

2) rozpoznawanie przyczyn utrudniających dzieciom aktywne i pełne uczestnictwo                    w życiu przedszkola;

3) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

4) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym dzieci, we współpracy z rodzicami dzieci;

5) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w:

a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,

b) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.   

 

Uchyla się treść obowiązującego do dnia 31.08.2017 r. systemu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Publicznym Przedszkolu nr 3 w Świebodzinie.

Treść nowego, opracowanego system pomocy psychologiczno-pedagogicznej i Publicznym Przedszkolu Nr 3 w Świebodzinie,  jak wyżej,  obowiązuje od 01.09.2017 r.

 

 

 

 

 

 

STATUT

 

PRZEDSZKOLA NR 3

im. Czesława Janczarskiego

W ŚWIEBODZINIE

 

                                                                                 Świebodzin, dnia  27.11.2017 r.

 

Podstawa prawna:

• Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59).
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz. U.                     z 2017r. poz. 694).
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U z 2017 r. poz.356).
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 czerwca 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U z 2017 r., poz.1147).
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 25 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 2017 r. poz. 1591).
• Deklaracja Praw Dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne ONZ – 20 listopada 1959 r.
• Konwencja o Prawach Dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z dnia 20 listopada 1989 r. ; w Polsce obowiązuje od 7 lipca 1991. (Dz.U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526).
• Inne przepisy prawa oświatowego.
• Akt założycielski.
• Niniejszy Statut

 

ROZDZIAŁ I                    NAZWA I RODZAJ PRZEDSZKOLA

§ 1

1. Przedszkole Nr 3 w Świebodzinie, zwane dalej ,przedszkolem” jest przedszkolem publicznym.
2. Przedszkole działa na podstawie:

1. Ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004 r. Nr 256. poz. 2572 ze zmianami oraz aktów wykonawczych do tej ustawy).
2. Ustawy prawo oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 r. (Dz.U. poz. 59 z 11 stycznia 2017 r.).
3. Niniejszego statutu.
4. Siedziba przedszkola znajduje się w Świebodzinie, przy ul. Zachodniej 2.
5. Organem prowadzącym przedszkole jest Gmina Świebodzin z siedzibą                                w Świebodzinie, przy ul. Rynkowej 2.
6. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Lubuski Kurator Oświaty                       w Gorzowie Wielkopolskim.
7.  Przedszkole realizuje programy wychowania przedszkolnego uwzględniające podstawę programową wychowania przedszkolnego.
8. Przedszkole zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w czasie ustalonym przez organ prowadzący, nie krótszym niż 5 godzin dziennie.
9. Przedszkole przeprowadza rekrutację dzieci w oparciu o zasadę powszechnej dostępności.
10. Przedszkole zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach, z zastrzeżeniem art. 15 ust. 1 Ustawy Prawo Oświatowe.
11. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział złożony z dzieci zgrupowanych według zbliżonego wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb oraz możliwości rozwojowych.
12. W przedszkolu może być utworzone stanowisko wicedyrektora przedszkola, które tworzy dyrektor przedszkola za zgodą organu prowadzącego przedszkole.
13. Przedszkole używa nazwy w pełnym brzmieniu:

Przedszkole Nr 3 im. Czesława Janczarskiego

w Świebodzinie

ul. Zachodnia  2, 66-200 Świebodzin

tel./fax (68)4750944/945,

dopuszcza się używanie skróconej nazwy przedszkola.

 

14. Na pieczątkach i stemplach używana jest ustalona nazwa przedszkola w pełnym brzmieniu, z dodaniem numeru REGONU 971236736  i numeru NIP 927-17-33-133
15. Przedszkole posiada adres e-mail: barpil1@wp.pl 

 

16. Przedszkole posiada stronę internetową: www.przedszkole3edupage.org

                              

17. Przedszkole jest placówką oświatowo – wychowawczą działającą jako jednostka budżetowa.

 

ROZDZIAŁ II                 

CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA

§ 2

1. Przedszkole realizuje cele i zadania określone w Ustawie o systemie oświaty,                     w Ustawie Prawo Oświatowe oraz w przepisach wydawanych na ich podstawie,                        a w szczególności w podstawie programowej wychowania przedszkolnego.
2. Celem wychowania przedszkolnego zgodnie z jego podstawą programową jest:

„wsparcie całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania – uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji”. Uszczegółowiając powyższy zapis, celem wychowania przedszkolnego jest:

1. budowanie systemu wartości, w tym wychowanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe;
2. kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów              i porażek;
3. rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi;
4. stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci               o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;
5. troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa                      w zabawach i grach sportowych;
6. budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych;
7. wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;
8. kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej;
9. zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.

3. Zadaniem przedszkola ( według 17 punktów zawartych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego) jest:

1. Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym                   i poznawczym obszarze jego rozwoju.
2. Tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę                        i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa.
3. Wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej                         i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych.
4. Zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony.
5. Wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania,             z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań.
6. Wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie.
7. Tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym.
8. Przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie               o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci.
9. Tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki.
10. Tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka.
11. Tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy.
12. Współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka.
13. Kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa                              w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju.
14. Systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju.
15. Systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole.
16. Organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej lub etnicznej lub języka regionalnego – kaszubskiego.
17. Tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur. wspomaganie dzieci                  w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im                 w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji.

4. Sposób realizacji zadań przedszkola z uwzględnieniem wspomagania indywidualnego rozwoju dziecka oraz wspomagania rodziny w wychowaniu dziecka oraz przygotowaniu go do nauki w szkole:

1. udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno–pedagogicznej oraz wspomagania indywidualnego rozwoju dziecka;
2. organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi, odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości przedszkola;
3. umożliwienie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, językowej                  i religijnej (dzieci, które nie będą uczestniczyły w lekcjach religii, na czas ich trwania, przejdą z nauczycielem do innej grupy);
4. rozpoznawanie potrzeb dzieci w zakresie edukacji, opieki, wychowania;
5. wyposażanie dzieci w wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, indywidualne wspomaganie rozwoju dzieci, pomoc psychologiczno-pedagogiczna, odbywa się poprzez organizację zajęć, zabaw, imprez, uroczystości, czynności, w tym czynności samoobsługowe, spacery, wycieczki oraz inne zajęcia prowadzone przez nauczyciel przez cały okres przebywania dzieci w przedszkolu oraz prowadzenie zajęć przez  specjalistów;
6. realizowanie planów, programów w tym programów autorskich nauczycieli, które są dopuszczone do realizacji w przedszkolu;  
7. prowadzenie działania prozdrowotnego i proekologicznego.

5. Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi, dostosowując metody i sposoby oddziaływań, do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych, z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych,                           a w szczególności:

1. zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz              w trakcie zajęć poza terenem przedszkola (sposób organizowania spacerów i wycieczek określa regulamin);
2. dziecko uczęszczające na zajęcia dodatkowe organizowane w przedszkolu jest pod opieką osoby odpowiedzialnej za prowadzenie tych zajęć;
3. organizuje spożywanie posiłków zgodnie z zasadami żywienia oraz możliwościami technicznymi;
4. zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa zarówno pod względem fizycznym jak i psychicznym oraz uświadamia konieczność przestrzegania ustalonych wspólnie zasad;
5. zapewnia bezpieczeństwo dzieciom w różnych miejscach ich przebywania w przedszkolu zgodnie z procedurami określonymi w przedszkolu (załącznik do statutu „Procedury zapewniania dzieciom bezpieczeństwa w Przedszkolu nr 3 w Świebodzinie)) oraz stosowny zapis w statucie przedszkola;
6. w wypadkach nagłych wszystkie działania pracowników przedszkola, bez względu na zakres ich czynności służbowych, w pierwszej kolejności skierowane są na zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom;
7. współpracuje z poradnią psychologiczno–pedagogiczną zapewniając w miarę potrzeb               i możliwości konsultacje, pomoc i inne formy wsparcia dla nauczycieli, rodziców, dzieci.

6. W przedszkolu mogą być organizowane zajęcia dodatkowe z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych i   dzieci:

1. nieodpłatnie prowadzone przez nauczycieli lub instruktorów organizacji pozarządowych;
2. religia na życzenie rodziców (opiekunów prawnych); naukę religii włącza się do planu zajęć przedszkolnych.

 

 

Rozdział III                      

ORGANY PRZEDSZKOLA,

SZCZEGÓŁOWE KOMPETENCJE ORGANÓW PRZEDSZKOLA,                     SZCZEGÓŁOWE WARUNKI WSPÓŁDZIAŁANIA ORGANÓW PRZEDSZKOLA, SPOSOBY ROZWIĄZYWANI SPORÓW MIĘDZY ORGANAMI PRZEDSZKOLA

 

                                                          § 3

 

1. Statut przedszkola określa kompetencje organów przedszkola, którymi są:
   1. Dyrektor przedszkola:

1. Kieruje bieżącą działalnością placówki, jest uprawniony do wydawania decyzji administracyjnych;
2. Reprezentuje przedszkole na zewnątrz;
3. Jest kierownikiem zakładu pracy i pracodawcą zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli i innych pracowników niebędących nauczycielami;
4. Prowadzi nadzór pedagogiczny, zapewnienia odpowiednio wykwalifikowaną kadrę pedagogiczną;
5. Kontroluje realizację podstawy programowej oraz przestrzegania statutu przedszkola                  i respektowanie praw dziecka przez wszystkich pracowników przedszkola;
6. Inspiruje i wspomaga nauczycieli w tworzeniu przez nich wysokiej jakości pracy przedszkola i podejmowaniu nowatorstwa pedagogicznego oraz współpracy                                 z placówkami badawczymi i partnerami społecznymi;
7. Planuje, organizuje i kontroluje działalność wychowawczo–dydaktyczną i opiekuńczą placówki zgodną z przepisami prawa;
8. Organizuje ewaluację wewnętrzną i wykorzystuje jej wyniki do doskonalenia pracy przedszkola;
9. Zapewnia pomoc nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym;
10. Obserwuje prowadzone przez nauczycieli zajęcia dydaktyczne, wychowawcze                                   i opiekuńcze oraz inne zajęcia i czynności wynikające z działalności statutowej przedszkola;
11. Przekazuje informacje na temat prowadzonego nadzoru pedagogicznego radzie pedagogicznej oraz organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym tj. na koniec pierwszego półrocza i na koniec  roku szkolnego;
12. Opracowuje roczny plan pracy przedszkola, plan rozwoju placówki wspólnie z radą pedagogiczną w oparciu o wnioski wypływające z całorocznej pracy wychowawczo- dydaktycznej i opiekuńczej i uwzględnia wnioski, potrzeby rodziców dzieci ;
13. Gromadzi informacje o pracy nauczycieli w celu dokonania oceny ich pracy według zasad określonych w odrębnych przepisach;
14. Przyjmuje dzieci do przedszkola zgodnie z przepisami prawa;
15. Przygotowuje arkusz organizacji przedszkola i przedkłada go do zatwierdzenia organowi prowadzącemu, radzie pedagogicznej;
16. Przewodniczy radzie pedagogicznej i realizuje jej uchwały oraz uchwały rady rodziców podjęte w ramach ich kompetencji, wstrzymuje uchwały rady pedagogicznej i rady rodziców niezgodne z przepisami prawa i powiadamia o tym stosowne organy;
17. Koordynuje opiekę nad dziećmi, tworzy optymalne warunki do ich rozwoju;
18. Dysponuje środkami finansowymi przedszkola i ponosi odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie;
19. Planuje i ponosi odpowiedzialność za realizowanie planu finansowego przedszkola zgodnie z odpowiednimi przepisami;
20. Organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę przedszkola;
21. Współpracuje z rodzicami, organem prowadzącym oraz instytucjami nadzorującymi                     i kontrolującymi;
22. Kieruje polityką kadrową przedszkola, zatrudniana i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników przedszkola;
23. Występuje z wnioskami o nagrody i odznaczenia dla nauczycieli po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, przyznaje nagrody i występuje o nagrody i odznaczenia dla pracowników przedszkola zgodnie z obowiązującymi przepisami;
24. Wymierza kary porządkowe pracownikom zgodnie z odrębnymi przepisami;
25. Zapewnienia pracownikom właściwe warunki pracy zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy, bhp i ppoż.;
26. Koordynuje współdziałania organów przedszkola, zapewnia im warunki do swobodnego działania zgodnie z prawem oraz wymianę informacji między nimi;
27. Współdziała z organizacjami związkowymi wskazanymi przez pracowników, deleguje                   i wskazuje osoby odpowiedzialne do pomocy w realizacji zadań przez placówkę;
28. Działa zgodnie z Regulaminem Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych                         w „Przedszkolu Nr 3 w Świebodzinie”;
29. Prowadzi dokumentację kadrową, kancelaryjno – archiwalną i finansową zgodnie                       z obowiązującymi przepisami;
30. Realizuje i wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych;
31. Sprawuje opiekę nad dziećmi oraz stwarza warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
32. Właściwe prowadzi i przechowuje dokumentację przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej.
33. Stwarza warunki do działania w przedszkolu wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie                  i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej placówki;
34. Dopuszcza do realizacji programy wychowania przedszkolnego po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej lub pozytywnej opinii doradcy metodycznego;
35. Współpracuje z osobami i organizacjami sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dzieckiem;
36. Prowadzi kontrolę zarządczą w jednostce.
37. Jest wybierany w drodze konkursu.
    2. Rada pedagogiczna jest organem kolegialnym przedszkola. Dyrektor przedszkola i wszyscy nauczyciele pracujący w przedszkolu są członkami rady pedagogicznej a jej przewodniczącym jest dyrektor. Rada pedagogiczna działa na podstawie uchwalonego przez siebie regulaminu, który określa zasady pracy                     i działalność rady pedagogicznej. Regulamin ten nie może być sprzeczny                       z przepisami prawa i niniejszym Statutem. Przewodniczący lub inna osoba na wniosek przewodniczącego prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialna za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie               i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.

Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy w szczególności:

1. Przygotowanie projektu statutu przedszkola oraz przedstawienie propozycji jego zmian,                a także jego uchwalenie;
2. Opracowanie koncepcji rozwoju placówki, rocznych planów rozwoju przedszkola;
3. Uchwalenie regulaminu pracy rady pedagogicznej;
4. Ustalenie tygodniowego rozkładu zajęć w grupach;
5. Ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
6. Podejmowanie uchwał dotyczących spraw wychowawczych w odniesieniu do dzieci sprawiających problemy wychowawcze;
7. Podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia dziecka z listy;
8. Opracowanie rocznego sprawozdania z działalności opiekuńczo – wychowawczo – dydaktycznej;
9. Opiniowanie:

1. projektu planu finansowego przedszkola;
2. organizacji pracy placówki;
3. wyników pracy wychowawczej i edukacyjnej z dziećmi;
4. propozycji dyrektora przedszkola w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac                         w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno–wychowawczych i opiekuńczych;
5. wniosków dyrektora o nagrody, odznaczenia i wyróżnienia dla nauczycieli;
6. powierzenia stanowiska dyrektora, gdy konkurs nie wyłonił kandydata albo do konkursu nikt się nie zgłosił;
7. dopuszczenia do użytku w przedszkolu zaproponowanego przez nauczyciela programu wychowania przedszkolnego;
8. delegowania przedstawiciela rady pedagogicznej do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora placówki;
9. przedłużenia powierzenia stanowiska dyrektora;
10. powierzenia stanowiska wicedyrektora lub innego stanowiska kierowniczego                            w przedszkolu;
11. odwołania ze stanowiska wicedyrektora i innego stanowiska kierowniczego;
12. programu wychowawczego, profilaktycznego lub innego programu autorskiego nauczycieli przedszkola;
13. wyboru przedstawiciela rady pedagogicznej do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny pracy.

10. Pozostałe kompetencje rady pedagogicznej:

1. rada pedagogiczna zbiera się na obowiązkowych zebraniach zgodnie z harmonogramem, przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze i po zakończeniu roku szkolnego oraz może zbierać się w innym czasie według potrzeb przedszkola;
2. rada pedagogiczna podejmuje swoje decyzje w formie uchwał; uchwały rady pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy liczby jej członków (przypadku równej liczby głosów głos dyrektora liczony jest podwójnie);
3. nauczycieli obowiązuje zachowanie tajemnicy służbowej dotyczącej spraw poruszanych na posiedzeniach rady, które mogą naruszać dobro wychowanków, rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników; informacje o dziecku mogą być udzielane tylko rodzicom lub prawnym opiekunom dziecka i tylko przez nauczycieli;
4. nauczyciele zobowiązani są do przestrzegania przepisów wynikających z ustawy z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych i ustawy z dnia 5 sierpnia 2010 r.                   (ze zmianami) o ochronie informacji niejawnych;
5. rada pedagogiczna może występować do organu prowadzącego z wnioskiem o odwołanie dyrektora ze stanowiska oraz do Kuratorium Oświaty o zbadanie i ocenę działalności przedszkola, dyrektora lub nauczyciela zatrudnionego w placówce;
6. zebrania mogą być zwoływane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego albo 1/3 członków rady pedagogicznej;
7. zebrania rady pedagogicznej są protokołowane, a czas złożenia protokołu do podpisu wynosi 7 dni;
8. w zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej;
9. rada pedagogiczna powołuje spośród siebie zespół do rozstrzygania ewentualnych spraw spornych i uzgadnia stanowisko co do podjętej decyzji;
10. rada pedagogiczna wnioskuje o nadanie imienia placówce;
11. rada pedagogiczna zgłasza i opiniuje kandydatów na członków komisji dyscyplinarnych dla nauczycieli.
    3. Rada rodziców jest organem społecznym przedszkola i stanowi reprezentację rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola. W skład rady rodziców wchodzi jeden przedstawiciel rodziców, wybrany na zebraniu rodziców dzieci danego oddziału. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym. Rada rodziców działa w oparciu o uchwalony przez siebie regulamin, który nie może być sprzeczny ze Statutem Przedszkola Nr 3                            w Świebodzinie.

Do kompetencji rady rodziców należy:

1. Opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora przedszkola;
2. Wnioskowanie do dyrektora przedszkola o dokonanie oceny pracy nauczyciela;
3. Wyrażanie opinii o pracy nauczyciela, który ubiega się o kolejny stopień awansu zawodowego;
4. Wybór przedstawicieli do komisji oraz innych ciał, w których przepisy przewidują udział przedstawicieli rodziców;
5. Wykonywanie innych uprawnień przewidzianych przez regulamin rady rodziców;
6. Występowanie do rady pedagogicznej, organu prowadzącego, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, dyrektora z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw przedszkola;
7. Gromadzenie funduszy z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł; zasady wydatkowania funduszy określa regulamin działalności rady rodziców;
8. Decyzje rady rodziców są jawne.

2. Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest dyrektor przedszkola, który zapewnia każdemu z organów możliwość swobodnego działania                                       i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji i umożliwia bieżącą wymianę informacji.

1. Wszystkie organy przedszkola zobowiązane są do współpracy, przekazywania na bieżąco informacji o podejmowanych i planowanych działaniach i decyzjach;
2. Zarządzenia władz zwierzchnich, przepisy prawne, zmiany w prawie oświatowym dyrektor przekazuje na posiedzeniach rady pedagogicznej;
3. Z zarządzeniami dyrektora przedszkola zawartymi w książce zarządzeń zobowiązany jest zapoznać się każdy nauczyciel i pracownik placówki oraz potwierdzić to własnym podpisem;
4. Informacje dotyczące bieżącej działalności przedszkola umieszczane są na tablicy ogłoszeń w holu przedszkola (parter);
5. Przepływ informacji pomiędzy dyrektorem przedszkola, nauczycielami a rodzicami odbywa się na zebraniach ogólnych organizowanych przez dyrektora przedszkola, na zebraniach poszczególnych oddziałów oraz poprzez wywieszanie informacji na tablicy ogłoszeń;
6. Protokoły zebrań z rodzicami, spotkań i dokumentacja działalności organów przedszkola przechowywana jest zgodnie z przepisami prawa.

3. Wszelkie spory między organami przedszkola rozstrzyga dyrektor przedszkola, uwzględniając zakresy kompetencji tych organów. W przypadku sporu między organami przedszkola, w których stroną jest dyrektor przedszkola podejmuje się następujące działania:

1. Powołuje się zespół mediacyjny. W skład zespołu mediacyjnego wchodzi po jednym przedstawicielu organów przedszkola, z tym, że dyrektor wyznacza swojego przedstawiciela do pracy w/w zespole;
2. Rada pedagogiczna lub rada rodziców zwraca się z prośbą rozstrzygnięcie sporu do organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór;
3. Zespół mediacyjny w pierwszej kolejności powinien prowadzić postępowanie mediacyjne, a w przypadku niemożności rozwiązania problemu przyjąć rozwiązanie                  w drodze głosowania. Decyzja zespołu mediacyjnego jest ostateczna, jednakże każdej ze stron, przysługuje wniesienie zażalenia do organu prowadzącego przedszkole.

 

 

Rozdział IV                      

ORGANIZACJA PRZEDSZKOLA

                                          

§ 4

 

1. Realizacja treści zawartych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego odbywa się przez cały dzień pobytu dziecka w przedszkolu w trakcie zajęć kierowanych                    i niekierowanych.
2. Szczegółową organizacje pracy przedszkola określa ramowy rytm dnia ustalony przez dyrektora przedszkola na wniosek rady pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, oczekiwań rodziców oraz odrębnych przepisów wynikających                z realizacji podstawy programowej i arkusza organizacji.
3. Organizacja zabawy, nauki i wypoczynku oparta jest na rytmie dnia, czyli powtarzających się sytuacyjnie fazach, które pozwalają dziecku na stopniowe zrozumienie pojęcia czasu i organizacji oraz dają poczucie bezpieczeństwa i spokoju.
4. Podczas pobytu dzieci w przedszkolu bardzo ważna jest zabawa, aktywność ruchowa, aktywność muzyczno – rytmiczna, aktywność plastyczna i inna.
5. Szczegółową organizację wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny przedszkola opracowany przez dyrektora przedszkola, a następnie zatwierdzony przez organ prowadzący.
6. Do realizacji celów statutowych  przedszkole posiada:

1. osiem sal dydaktycznych;
2. jedno pomieszczenie do prowadzenia zajęć specjalistycznych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w którym także znajdują się pomoce dydaktyczne do zajęć oraz biblioteka przedszkola;
3. dwie szatnie dla dzieci;
4. pomieszczenia sanitarne dla dzieci (toalety, łazienka);
5. stołówka dla dzieci;
6. kuchnia;
7. gabinet dyrektora przedszkola;
8. pokój Intendenta przedszkola;
9. pomieszczenie socjalne dla pracowników;
10. korytarze;
11. archiwum;
12. pomieszczenia magazynowe;
13. piwnica

7. Dzieci mają możliwość codziennego korzystania z ogrodu przedszkolnego; zasady pobytu dzieci w ogrodzie przedszkolnym określają odrębne przepisy, procedury .
8. Przedszkole organizuje różnorodne formy krajoznawstwa i turystyki; program wycieczek oraz imprez dostosowuje do wieku, zainteresowań i potrzeb dzieci, ich stanu zdrowia oraz sprawności fizycznej. Zasady organizacji wycieczek i wyjść poza teren przedszkola regulują odrębne przepisy, procedury.
9. Przedszkole organizuje na terenie placówki koncerty muzyczne, inscenizacje teatralne, spotkania z twórcami sztuki i kultury. Powyższe formy edukacyjne opłacane są                               z funduszy rady rodziców oraz mogą być opłacane z budżetu przedszkola jeżeli                            w budżecie placówki znajdują się środki finansowe na te cele.
10. Przedszkole funkcjonuje cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący.
11. Dzienny czas pracy przedszkola ustala organ prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola z uwzględnieniem przepisów w sprawie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz aktualnych potrzeb środowiska.
12. Przedszkole czynne jest w godzinach od 6.00 do 16.00, od poniedziałku do piątku.
13. Dyrektor przedszkola powierza poszczególne oddziały dwóm nauczycielom.
14. W miarę możliwości nauczyciele opiekują się jednym oddziałem przez cały okres uczęszczania dziecka do przedszkola. Służy to zapewnieniu ciągłości i skuteczności pracy wychowawczo – dydaktycznej.
15. Decyzje w sprawie przydziału nauczycieli do poszczególnych oddziałów podejmuje dyrektor przedszkola.
16. W przedszkolu w ramach przygotowania dzieci do posługiwania się językiem nowożytnym nauczyciele stwarzają dzieciom warunki do osłuchania się językiem w różnych sytuacjach życia codziennego. Przy wyborze języka bierze się pod uwagę jaki język jest nauczany pobliskich szkołach podstawowych do których będą w przyszłości uczęszczać absolwenci przedszkola.
17. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut.
18. Czas trwania zajęć kierowanych przez nauczyciela oddziału, czas zajęć religii, czas trwania zajęć wspomagających indywidualny rozwój dziecka (zajęcia tj. muzyczne, plastyczne, inne) oraz zajęcia prowadzonych dodatkowe, powinien być dostosowany                do potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci i wynosić:

a) z dziećmi w wieku 3-4 lat około 15 minut;

b) z dziećmi w wieku 5-6 lat około 30 minut.

19. W przedszkolu, w godzinach jego pracy, mogą być organizowane zajęcia dodatkowe uwzględniające w szczególności potrzeby i możliwości rozwojowe dziecka i są dostępne dla każdego dziecka uczęszczającego do przedszkola.
20. Rodzice nie ponoszą dodatkowych opłat za udział dziecka w zajęciach dodatkowych organizowanych w godzinach pracy przedszkola.
21. Dyrektor przedszkola, aby zorganizować prowadzenie zajęć tzw. dodatkowych może:  powierzyć prowadzenie takich zajęć nauczycielom zatrudnionym w przedszkolu zgodnie                 z ich kompetencjami; zatrudnić nowych nauczycieli, posiadających odpowiednie kompetencje do prowadzenia konkretnego typu zajęć; podpisać umowę z firmą zewnętrzną na prowadzenie takich zajęć (nie zwalnia to dyrektora przedszkola                         z obowiązku zapewnienia bezpieczeństwa dzieci i opieki nad nimi).
22. Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w przedszkolu określają odrębne przepisy.
23. Zajęcia dodatkowe mogą prowadzić nauczyciele nieodpłatnie na swój wniosek skierowany do dyrektora przedszkola i prowadzą je po godzinach pensum dydaktycznego w ramach wolontariatu.
24. Organizację zajęć dodatkowych określa opracowany przez dyrektora plan zajęć dodatkowych, który opiniuje rada pedagogiczna.
25. Prowadzenie zajęć dodatkowych w przedszkolu jest dokumentowane w formie prowadzenia dziennika zajęć dodatkowych.
26. Opis realizowanych zajęć dodatkowych zawiera się w opracowanych i przyjętych do realizacji w przedszkolu programach, w tym autorskich. 
27. Dzieci mogą korzystać z usług edukacyjnych, w tym zajęć dodatkowych, które są organizowane przez podmioty zewnętrzne po zakończeniu pracy przedszkola. Usługi, o których mowa są opłacane przez rodziców.
28. W ramach zajęć, przedszkole organizuje naukę religii. Nauczanie odbywa się na podstawie programów opracowanych i zatwierdzonych przez władze kościoła i innych związków wyznaniowych. Naukę religii prowadzi nauczyciel posiadający kwalifikacje określone w odrębnych przepisach.
29. Przedszkole organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną na zasadach określonych                              w aktualnych przepisach prawa w tym, w oparciu o przepisy rozporządzeń wydanych               w tej sprawie.
30. Przedszkole może organizować gimnastykę korekcyjną dla dzieci z odchyleniami                      w prawidłowej budowie i postawie ciała oraz z obniżeniem ogólnej sprawności fizycznej. Szczegółową organizację gimnastyki w przedszkolu ustala dyrektor. Gimnastyka korekcyjna prowadzona jest w ramach zajęć dodatkowych w wymiarze nie mniejszym niż 2 godziny tygodniowo. Czas zajęć wynosi 30 minut, w grupach liczących od 5-10 dzieci. Kwalifikacje do prowadzenia gimnastyki korekcyjnej określają odrębne przepisy.
31. Dopuszcza się możliwość zmniejszenia liczby oddziałów w okresie znacznego zmniejszenia liczby dzieci w przedszkolu np. w okresie ferii zimowych i przerw                   w szkołach, epidemie np. grypy i wówczas dopuszcza się możliwość łączenia grup. Grupy mogą być łączone przy liczbie wychowanków poniżej dziesięciu w każdej z nich                       z zachowaniem zasady łączenia grup zbliżonych wiekiem.  Zmiany o których mowa prowadzi się w uzgodnieniu z rodzicami dzieci.
32. Dopuszcza się możliwość zmiany godzin pracy nauczycieli, według ustalonego przez radę pedagogiczną przedszkola, w drodze podjęcia stosownej uchwały plan godzin pracy nauczycieli na czas zmniejszenia liczby oddziałów, co wynika z mniejszej liczby               dzieci w przedszkolu, spowodowanej feriami zimowymi, przerwami w szkołach                        w województwie lubuskim.
33.  Arkusz organizacyjny przedszkola określa w szczególności:

- ilość dzieci w danym roku szkolnym,

- liczbę oddziałów,

- liczbę dzieci w oddziale,

- czas pracy poszczególnych oddziałów

- liczbę pracowników łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych

-ogólną liczbę godzin finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący,

- inne dane według przepisów prawa.

34. Podstawową jednostką organizacyjna przedszkola jest oddział obejmujący dzieci                      w zbliżonym wieku z uwzględnieniem ich potrzeb, możliwości, zainteresowań, uzdolnień. Do oddziału może uczęszczać dziecko z niepełnosprawnością.
35. Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 6 lat.
36. Do przedszkola w szczególnie uzasadnionych przypadkach może być przyjęte dziecko, które ma ukończone 2,5 roku.
37. W przedszkolu funkcjonuje osiem oddziałów, a ich liczba może być mniejsza lub większa przy czym zwiększenie liczby oddziałów musi uwzględniać możliwości lokalowe oraz             w zakresie zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków przebywania dzieci.
38. Liczba dzieci w oddziale nie powinna przekraczać 25 dzieci. W przypadku wolnych miejsc w poszczególnych oddziałach dzieci przyjmowane są w ciągu roku szkolnego przez dyrektora przedszkola.
39. W przedszkolu może być utworzony oddział integracyjny za zgodą organu prowadzącego, w którym liczba dzieci powinna wynosić od 15 do 20 , w tym 3-5 dzieci niepełnosprawnych. W przypadku utworzenia takiego oddziału, zatrudnia się dodatkowo nauczyciela ze specjalnym przygotowaniem pedagogicznym oraz specjalistów prowadzących zajęcia rewalidacyjne.
40. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny z wyjątkiem przerwy ustalonej przez dyrektora placówki w porozumieniu z organem prowadzącym i zatwierdzonej                        w arkuszu organizacji przedszkola oraz podanej do wiadomości rodziców                                   z odpowiednim wyprzedzeniem. Przerwa w pracy przedszkola dotyczy okresu letniego.
41. Rodzice w przerwie letniej zobowiązani są do zapewnienia dziecku opieki  we własnym zakresie lub mogą skorzystać z opieki nad dzieckiem w innym przedszkolu, które w tym czasie pełni dyżur.
42. Czas pracy przedszkola w tygodniu wynosi pięć dni od poniedziałku do piątku, od godz. 6.00 do godz. 16.00. Czas pracy przedszkola może ulec zwiększeniu lub zmniejszeniu, zgodnie z zatwierdzoną organizacją pracy Przedszkola Nr 3  w Świebodzinie na dany rok szkolny przez organ prowadzący.
43. Przedszkole zapewnia bezpłatne nauczanie i wychowanie w wymiarze 5 godzin dziennego pobytu dziecka w przedszkolu.
44. Ramowy rozkład dnia w przedszkolu, z uwagi na organizację żywienia dzieci jest inny dla grup dzieci młodszych, inny dla grup dzieci starszych i został ustalony jak niżej:
    1. dla dzieci z grup przedszkolnych: I, II, V, VI (dzieci młodsze)

Część I. Ranek

6.00 – 7.30  Schodzenie się dzieci. Zabawy wynikające z własnej aktywności dziecka.                       Kontakty okolicznościowe i indywidualne wynikające z potrzeb dziecka. Stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej, zgodnej zabawie oraz edukacji dzieci o różnych możliwościach psycho-fizycznych. Rozwijanie samodzielności dziecka. Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka we wszystkich jego sferach rozwoju. Zabawy rytmiczno-ruchowe przy muzyce, akompaniamencie instrumentów itp. 

7.30 - 7.50 Czynności porządkowe, zabawa ruchowa, toaleta, zabiegi higieniczne w łazience.

7.50 - 8.10   Śniadanie.

8.10 - 8.40   Toaleta, zabiegi higieniczne w łazience w tym mycie zębów.

Część II. Główna część dnia

8.40 - 11.10 Stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej zgodnej zabawie oraz edukacji dzieci                          o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i  intelektualnych. Zajęcia, zabawy zorganizowane                     z całą grupą (zajęcie 15 min.). Inspirowanie przez nauczyciela aktywności dziecka w celu jego rozwoju we wszystkich sferach rozwoju: fizycznej, emocjonalnej, społecznej, poznawczej. Stwarzanie sytuacji do podejmowania przez dziecko aktywności ruchowej, muzycznej, artystycznej, językowej, której właściwością jest działanie zmierzające do poznania samego siebie, własnych możliwości, otoczenia społeczno-przyrodniczego, relacji z innymi, dążenie                do wzrastającej samodzielności, a w konsekwencji do samostanowienia zgodnego z osobistymi potrzebami, dążeniami i aspiracjami. Budowanie zainteresowania  dziecka językiem obcym nowożytnym. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka. Czynności porządkowe w sali, w kącikach zabaw. Udział dzieci w spacerach, zabawach na świeżym powietrzu.

11.10 – 11.20  Przygotowanie do obiadu, toaleta, zabiegi higieniczne w łazience.

11.20 - 11.45  Obiad.

Część III. Czas poobiedni

11.45 – 12.05 – Czynności samoobsługowe w łazience, kształtowanie nawyków higienicznych               i umiejętności samoobsługowych.

12.05 – 13.20  Dłuższy odpoczynek dzieci, relaksacja, słuchanie utworów literatury dziecięcej, słuchanie bajek relaksacyjnych, muzyki relaksacyjnej.

13.20 – 13.35  Przygotowanie do podwieczorku, toaleta, zabiegi higieniczne w łazience.

13.35 – 14.00  Podwieczorek

14.00 – 16.00 – Zabawy rytmiczno-ruchowe przy muzyce, akompaniamencie instrumentów itp Aktywność zabawowa dziecka. Stwarzanie różnorodnych sytuacji wychowawczo-opiekuńczych, wykorzystanie kącików do indywidualnej działalności wspierającej rozwój dziecka, zabawy ruchowe, spacery, zabawy na powietrzu. Aktywność zabawowa dziecka. Wspieranie ciekawości            i samodzielności dziecka, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne          w edukacji szkolnej. Zajęcia dodatkowe dla dzieci o szczególnych zainteresowaniach. Zajęcia dodatkowe dla dzieci,  w tym dla dzieci o szczególnych zainteresowaniach.

1. 2. dla dzieci z grup przedszkolnych: III, IV, VII, VIII  (dzieci starsze)

Część I. Ranek                                                                                                                                              6.00 – 7.50  Schodzenie się dzieci. Zabawy wynikające z własnej aktywności dziecka.                       Kontakty okolicznościowe i indywidualne wynikające z potrzeb dziecka. Stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej, zgodnej zabawie oraz edukacji dzieci o różnych możliwościach psycho-fizycznych. Rozwijanie samodzielności dziecka. Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka we wszystkich jego sferach rozwoju. Zabawy rytmiczno-ruchowe przy muzyce, akompaniamencie instrumentów itp. 

7.50 - 8.30 Czynności porządkowe, ćwiczenia poranne, toaleta, zabiegi higieniczne w łazience.

8.30 - 8.45  Śniadanie.

8.45 - 9.10 Toaleta, zabiegi higieniczne w łazience w tym mycie zębów

Część II. Główna część dnia

9.10 - 11.55  Stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej zgodnej zabawie oraz edukacji dzieci                          o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i  intelektualnych. Zajęcia, zabawy zorganizowane                     z całą grupą zajęcie 30 min.). Inspirowanie przez nauczyciela aktywności dziecka w celu jego rozwoju we wszystkich sferach rozwoju: fizycznej, emocjonalnej, społecznej, poznawczej. Stwarzanie sytuacji do podejmowania przez dziecko aktywności ruchowej, muzycznej, artystycznej, językowej, której właściwością jest działanie zmierzające do poznania samego siebie, własnych możliwości, otoczenia społeczno-przyrodniczego, relacji z innymi, dążenie do wzrastającej samodzielności, a w konsekwencji do samostanowienia zgodnego z osobistymi potrzebami, dążeniami i aspiracjami. Budowanie zainteresowania  dziecka językiem obcym nowożytnym. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka. Czynności porządkowe w sali, w kącikach zabaw. Udział dzieci w spacerach, zabawach na świeżym powietrzu.

11.55 - 12.10   Przygotowanie do obiadu, toaleta, zabiegi higieniczne w łazience.

12.10 – 12.30   Obiad.

Część III. Czas poobiedni

12.30 – 12.45 Czynności samoobsługowe w łazience, kształtowanie nawyków higienicznych                 i umiejętności samoobsługowych.

12.45 - 13.15  Odpoczynek dzieci. relaksacja, w tym słuchanie utworów literatury dziecięcej, słuchanie bajek relaksacyjnych, muzyki relaksacyjnej.

13.15 – 14.00  Zabawy rytmiczno-ruchowe przy muzyce, akompaniamencie instrumentów itp. Stwarzanie różnorodnych sytuacji wychowawczo-opiekuńczych, wykorzystanie kącików                  do indywidualnej działalności wspierającej rozwój dziecka, zabawy ruchowe, spacery, zabawy na powietrzu. Aktywność zabawowa dziecka. Wspieranie ciekawości i samodzielności dziecka,                 a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej. Zajęcia dodatkowe dla dzieci o szczególnych zainteresowaniach.

14.00 – 14.20   Przygotowanie do podwieczorku, toaleta, zabiegi higieniczne w łazience.

14.20 – 14.40   Podwieczorek.

14.40 – 16.00 – Aktywność zabawowa dziecka. Stwarzanie różnorodnych sytuacji wychowawczo-opiekuńczych, wykorzystanie kącików do indywidualnej działalności wspierającej rozwój dziecka, zabawy ruchowe, spacery, zabawy na powietrzu. Aktywność zabawowa dziecka. Wspieranie ciekawości i samodzielności dziecka, a także kształtowanie tych wiadomości                      i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej. Zajęcia dodatkowe dla dzieci o szczególnych zainteresowaniach. Zajęcia dodatkowe dla dzieci, w tym dla dzieci o szczególnych zainteresowaniach.

45. Sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć w przedszkolu oraz w czasie zajęć poza przedszkolem:

1) Zapewnienie bezpieczeństwa w budynku przedszkola:

a) w czasie pobytu dzieci w budynku, dzieci przebywają w swoich salach pod opieką nauczyciela,

b) w przypadku, gdy dziecko w ciągu dnia ma potrzebę skorzystania z szatni, udaje się tam i powraca pod opieką pomocy nauczyciela,

c) nauczyciel odpowiada za dziecko z chwilą wejścia dziecka do sali lub szatni                           (w momencie pełnienia dyżury), a kończy odpowiedzialność w momencie odebrania dziecka przez rodziców (opiekunów prawnych) lub upoważnione osoby, przy czym za moment odebrania uważa się chwilę pierwszego opuszczenia sali lub szatni przez dziecko wraz z rodzicem, w przypadku biegania dziecka po szatni po odebraniu dziecka przez rodzica, należy zwrócić rodzicowi uwagę na zachowanie się dziecka i zobowiązać do przestrzegania umów zawartych z nauczycielkami,

d) nauczyciele zobowiązani są do zawierania z dziećmi umów/reguł warunkujących ich bezpieczeństwo na terenie przedszkola (w budynku), na placu przedszkolnym, w czasie wycieczek i spacerów oraz do egzekwowania przestrzegania tychże umów przez dzieci:

- codziennie przypominane są umowy właściwego zachowania się dziecka podczas pobytu w przedszkolu,

- każdorazowo przed wyjściem grupy z budynku przedszkola nauczyciele przypominają dzieciom umowy dotyczące bezpiecznego przebywania na świeżym powietrzu                           i korzystania ze sprzętu terenowego, w zależności od miejsca pobytu (np. korzystania ze sprzętu terenowego tylko wtedy, gdy stoi przy nim osoba dorosła; nie brania niczego od ludzi przebywającej za płotem; nie brania do ręki znalezionych przedmiotów; powiadamianie osoby dorosłej o zauważonym niebezpieczeństwie; nie oddalania się od grupy; przychodzenia na zbiórkę na wezwanie nauczyciela; zabawy w wyznaczonych granicach, nie chowania się w zieleni lub za urządzeniami, itp. ),

- podczas wychodzenia grupy dzieci z sali, nauczyciel zobowiązany jest do polecenia dzieciom ustawienia się parami, przelicza je, a po wyjściu z dziećmi z sali, poleca pomocy nauczyciela sprawdzenie czy wszystkie dzieci opuściły salę,

 - nauczyciel zobowiązany jest do respektowania od dzieci spokojnego, w parach poruszania się po budynku przedszkola,  

- nauczyciele zobowiązani są do sporządzania zapisów w dziennikach mówiących                    o realizacji zadań na powietrzu,

 e) pomoce nauczyciela przebywają w salach dzieci, wykonując zadania opiekuńcze, przed i po zajęciach wietrzą salę, pomagają nauczycielom w przygotowaniu sali do zajęć oraz sprzątaniu po zajęciach,

f) fakt wykonywania przez pomoce nauczyciela czynności porządkowych                            w pomieszczeniach innych niż sala danej grupy z przyległymi pomieszczeniami, każdorazowo zgłaszany jest nauczycielowi,

g) pomoce nauczyciela uzgadniają z nauczycielem czas przysługujących im przerw wliczonych do czasu pracy, uzgodnienie zawiera także ustalone miejsce pobytu pomocy nauczyciela,

 h) pomoce nauczyciela zobowiązane są do zabezpieczania środków służących utrzymaniu czystości poprzez przechowywanie ich w zamkniętych szafkach, sprzęt służący do utrzymywania w czystości pomieszczeń przechowywany jest w boksie łazienki,

i) w przypadku przebywania w sali więcej niż jednej grupy, wszystkie nauczycielki oraz pomoce nauczyciela, czuwając nad bezpieczeństwem swojej grupy, mają baczenie na pozostałe dzieci i obowiązkowo reagują w sytuacji zagrożenia, bądź niewłaściwego zachowania dzieci,

j) w przypadku zaobserwowania u dziecka objawów chorobowych (np. gorączka, wymioty, biegunka, wysypka, omdlenia, itp.) lub zaistnienia zdarzenia, powodującego uraz (np. skaleczenie, stłuczenie, ugryzienie przez osę, itp.) nauczyciel ma obowiązek powiadomienia rodziców /opiekunów prawnych dziecka (w tym przypadku osoba przeszkolona udziela pierwszej pomocy przedmedycznej),

k) nauczyciele oraz pracownicy przedszkola nie mogą wykonywać żadnych zabiegów medycznych ani podawać lekarstw,

l) przedszkole bezzwłocznie powiadamia rodziców o wystąpieniu wszawicy,

m) obowiązek wykonania zabiegów w celu skutecznego usunięcia wszawicy spoczywa na rodzicach,

2) Zapewnienie bezpieczeństwa na placu zabaw:

a) w przedszkolu obowiązuje regulamin placu zabaw, który jest umieszczony przy wejściu na teren placu zabaw,

b) codziennie rano pracownik przedszkola – konserwator, do godziny 8.00 sprawdza teren przedszkola, grabi piaskownice i likwiduje ewentualne zagrożenia; w razie potrzeby, o zagrożeniach powiadamia dyrektora przedszkola lub nauczyciela zastępującego dyrektora podczas jego nieobecności, a ta osoby powiadamia nauczycieli grup; zaraz po sprawdzeniu terenu przedszkola, konserwator odnotowuje wynik kontroli w zeszycie kontroli terenu i budynku przedszkola,

c) przed każdym wyjściem na plac przedszkolny, pomoc nauczyciela danej grupy sprawdza teren i likwiduje ewentualne zagrożenia, w razie potrzeby powiadamia nauczyciela i dyrektora o tym zagrożeniu,

d) w przypadku znalezienia przez dzieci przedmiotów niebezpiecznych i niewiadomego pochodzenia, jak np. szkło, puszki, strzykawki, igły, podpaski, środki odurzające, itp., zabezpiecza je nauczyciel lub pomoc nauczyciela oraz powiadamia o fakcie dyrektora przedszkola lub konserwatora,

e) przedmioty stanowiące bezpośrednie zagrożenie zakażeniem chorobami wirusowymi zabezpiecza dyrektor przedszkola i jeśli zachodzi podejrzenie popełnienia na terenie przedszkola czynu karalnego zawiadamia organa ścigania, przekazując im zabezpieczone przedmioty,

f) w czasie pobytu dzieci na placu przedszkolnym nauczyciel ma obowiązek czuwania nad bezpieczeństwem i organizowania dzieciom warunków do bezpiecznej zabawy,

g) w czasie pobytu dzieci na placu przedszkolnym bezpośrednią opiekę nad dziećmi sprawuje nauczyciel danej grupy któremu obowiązkowo pomaga pomoc nauczyciela i przebywa tam razem z nauczycielem,

h) w czasie pobytu dzieci na placu przedszkolnym musi być zamknięta brama wjazdowa oraz bramka wejściowa do przedszkola:

- bramkę wejściową do przedszkola sprawdza, a w razie konieczności zamyka pomoc nauczyciela grupy wychodzącej na plac przedszkolny,

- bramę wjazdową zamyka konserwator, po uzyskaniu wcześniejszej informacji od pomocy nauczyciela grupy wychodzącej na plac przedszkolny,

 i) dzieci mogą korzystać tylko z tych urządzeń ogrodowych, przy których bezpieczeństwa pilnuje osoba dorosła,

 j) w czasie korzystania przez dzieci z rowerków, sanek, hulajnóg z dziećmi zawierane są dodatkowe umowy,

 k) nauczyciel dba o stosowny ubiór dziecka, odpowiedni do pory roku i panującej temperatury,

l) w czasie dużego nasłonecznienia dzieci powinny być zaopatrzone w odpowiednie nakrycie głowy i w miarę możliwości, przebywać w zacienieniu,

m) nauczyciel nie organizuje zajęć z dziećmi na powietrzu w warunkach atmosferycznych ku temu niesprzyjających (zbyt niska lub zbyt wysoka temperatura, burza),

n) podczas pobytu na placu przedszkolnym, dziecko może skorzystać z toalety znajdującej się w przedszkolu, udając się tam i powracając tylko pod opieką pomocy nauczyciela,

o) w przypadku przebywania na terenie przedszkolnym więcej niż jednej grupy, wszystkie nauczycielki, czuwając nad bezpieczeństwem swojej grupy, mają baczenie na pozostałe dzieci i obowiązkowo reagują w sytuacji zagrożenia, bądź niewłaściwego zachowania dzieci,

3) Zapewnienie bezpieczeństwa podczas zajęć organizowanych poza terenem przedszkola:

a) przez zajęcia poza terenem przedszkola rozumie się wszystkie formy pracy opiekuńczej, wychowawczej i dydaktycznej, prowadzone poza budynkiem i ogrodem przedszkolnym,

b) nauczyciel udając się z dziećmi na spektakl, wystawę, spacer, pieszą wycieczkę w pobliskie tereny dokonuje wpisu do zeszytu wyjść poza teren przedszkola, skrupulatnie wypełniając dane,

c) nauczyciel dokonuje wpisu przed wyjściem z przedszkola,

d) zapis powinien być także umieszczony w dzienniku zajęć przedszkola, w którym jest już odnotowana obecność dzieci,

e) w trakcie trwania spaceru lub wycieczki w pobliskie tereny, nadzór nad dziećmi sprawują: nauczyciel i pomoce nauczyciela (co najmniej jedna osoba dorosła na 15 dzieci),

f) w przypadku wyjścia poza teren przedszkola grup 3-latków opiekę sprawuje nauczyciel i dwie pomoce nauczyciela (co najmniej jedna osoba dorosła na 10 dzieci),

g) podczas przemieszczania się dzieci środkami komunikacji miejskiej na 10 dzieci przypada 1 opiekun,

h) w przypadku nieobecności pomocy nauczyciela danej grupy, udział w wycieczce bierze inna pomoc nauczyciela, wyznaczona przez dyrektora lub nauczyciela,

i) podczas dłuższych wyjść pieszych funkcję opiekuna może sprawować jeden                        z rodziców, który deklaruje znajomość zasad w pisemnym oświadczeniu,

j) całkowitą odpowiedzialność za zdrowie i życie dzieci podczas spacerów i wycieczek ponosi nauczyciel,

k) w trakcie trwania spaceru, pieszej wycieczki w pobliżu przedszkola, nauczyciel wymaga od dzieci, by szły parami w kolumnie, para za parą,

l) w czasie trwania wycieczki pieszej w pobliżu przedszkola lub spaceru, podczas przejść w pobliżu jezdni, osoby opiekujące się dziećmi asekurują je idąc chodnikiem od strony ulicy,

m) przed każdym planowanym przejściem przez ulicę, nauczyciel jest zobowiązany zatrzymać grupę (kolumnę) i przypomnieć z dzieciom zasady bezpiecznego przekraczania jezdni,

n) przejście przez ulicę odbywa się tylko w wyznaczonych miejscach, dzieci przechodzą sprawnie, parami; nauczyciel asekuruje grupę, stojąc na środku jezdni, pierwsza parę prowadzi pomoc nauczyciela, nauczyciel przechodzi z ostatnią parą,

o) dzieci i nauczyciele poruszający się po ulicy winny mieć kamizelki lub opaski odblaskowe,

p) w przypadku choroby dziecka, złego samopoczucia dziecko nie może uczestniczyć                  w wycieczce, nauczyciel zobowiązany jest powiadomić rodziców o zaistniałej sytuacji,  dziecko może oczekiwać na przyjście rodzica w innej grupie, pod warunkiem zachowania maksymalnej liczby 25 dzieci w oddziale,

4) Zapewnienie bezpieczeństwa podczas wycieczek turystycznych i krajoznawczych: a) w przedszkolu obowiązuje regulamin spacerów i wycieczek, którego znajomość podpisują wszyscy pracownicy przedszkola,

 b) nauczyciele są zobowiązani do zgłoszenia i uzgodnienia każdej wycieczki wyjazdowej lub krajoznawczej z dyrektorem przedszkola na 2 tygodnie przed wycieczką,

c) 4 dni przed wycieczką nauczyciel przedstawia dyrektorowi przedszkola do zatwierdzenia komplet dokumentów zawierający kartę wycieczki z załącznikami: plan wycieczki; listę uczestników (w przypadku nieobecności dziecka przed planowaną wycieczką; lista i oświadczenie jest uzupełniona w czasie przyprowadzenia dziecka do godziny 7.30); liczbę opiekunów z telefonem kontaktowym;  oświadczenia podpisane przez rodziców/prawnych opiekunów,

d) wycieczka jest odnotowana w zeszycie wyjść poza teren przedszkola oraz w dzienniku zajęć,

e) w trakcie trwania wycieczki nadzór nad dziećmi sprawują: nauczyciel i pomoce nauczyciela (co najmniej jedna osoba dorosła na 15 dzieci),

f) w przypadku wycieczki grup 3 i 4-latków opiekę sprawuje nauczyciel i dwie pomoce nauczyciela (co najmniej jedna osoba dorosła na 10 dzieci),

g) w czasie trwania wycieczki zadania opiekuna może wykonywać jeden z rodziców, który deklaruje znajomość regulaminu wycieczek i zasad sprawowania opieki                         w pisemnym oświadczeniu,

h) na wycieczkę zabierana jest w pełni wyposażona apteczka (co najmniej jedna na grupę), i) podczas wycieczki zapewnia się napoje, j) podczas wycieczki trwającej łącznie 3-5 godzin dzieciom zapewnia się suchy prowiant i napoje,

 k) w przypadku choroby lub złego samopoczucia dziecka przed wyjazdem, nie może ono uczestniczyć w wycieczce, nauczyciel zobowiązany jest powiadomić rodziców o zaistniałej sytuacji; dziecko może oczekiwać na przyjście rodzica w innej grupie, pod warunkiem zachowania maksymalnej liczby 25 dzieci w oddziale,

5) Bezpieczne korzystanie z komputera i urządzeń peryferyjnych:

a) każdy nauczyciel zna i przestrzega instrukcji użytkowania komputera i urządzeń peryferyjnych oraz zawartych w nich zasad bezpieczeństwa,

b) nauczyciel używa komputera i zasobów Internetu, jako pomocy dydaktycznej- źródła bogatych informacji, jest świadomy korzyści i zagrożeń,

c) nauczyciel przedstawia dzieciom zasady bezpiecznego korzystania z komputera, Internetu (szczególnie uświadamia dzieciom, iż są to urządzenia pod napięciem elektrycznym),

d) dzieci korzystają z komputera wyłącznie pod opieką nauczyciela lub odpowiednio przeszkolonej pomocy nauczyciela,

e) nauczyciel promuje kulturalne zachowania – etykietę wśród dzieci a także wśród rodziców,

f) nauczyciel stosuje następujące zasady: towarzyszy dziecku podczas korzystania                          z oprogramowania oraz ze stron internetowych (poleca dzieciom i rodzicom wyłącznie bezpieczne strony; wykonane przez siebie gry, zamieszczone na stronie internetowej przedszkola; korzysta z tablic interaktywnych, cierpliwie wyjaśniając dzieciom zasady użytkowania, obsługi interfejsu, dając równe szanse zabawy wszystkim dzieciom;  rozmawia z dzieckiem i rodzicami o ryzyku (zakaz umawiania się i spotykania z osobami poznanymi w sieci); uczy ostrożności podczas zabaw z komputerem (zakaz podawania prywatnych danych osobom obcym, logowanie się na stronach gier wyłącznie za zgodą             i w obecności rodziców, nauczyciela); uczy, że nie wszystkie informacje pochodzące                    z Internetu są prawdziwe; jest wyrozumiały dla dzieci, które nie chcą z niego korzystać lub są lękliwe, przestraszone (próbuje znaleźć przyczynę i omówić ją z rodzicami dziecka); planuje czas korzystania dziecka z komputera (nie dłużej jak 15-30 minut w ciągu dnia),

g) po zakończeniu pracy z komputerem i innymi urządzeniami z nim współpracującymi, nauczyciel wyłącza i wypina je z sieci elektrycznej,

h) nauczyciel natychmiast zgłasza dyrektorowi awarie sprzętu, źle funkcjonujące oprogramowanie,

 

6) Bezpieczeństwo podczas zajęć dodatkowych:

a) podczas zajęć dodatkowych lub specjalistyczne organizowanych przez przedszkole za bezpieczeństwo dzieci odpowiada osoba prowadząca te zajęcia tj. logopeda, pedagog, terapeuta,

b) za bezpieczeństwo dzieci podczas zajęć religii, zajęć wspomagających rozwój dzieci – zajęcia z całą prowadzone przez innego nauczyciela odpowiada nauczyciel prowadzący te zajęcia oraz nauczyciel grupy, który jest obecny w sali gdy prowadzone są zajęcia, 

c) za bezpieczeństwo dzieci uczestniczących w zajęciach dodatkowych, wymagających opuszczenia przez dzieci sali, odpowiada prowadzący zajęcia od chwili zebrania dzieci zapisanych na dane zajęcia do momentu przyprowadzenia ich z powrotem i oddanie pod opiekę nauczyciela grupy,

d) niedopuszczalne jest podczas dodatkowych zajęć, pozostawienie dzieci bez opieki,

e) w przypadku konieczności opuszczenia sali zajęć przez nauczyciela prowadzącego zajęcia dodatkowe, opieka nad dziećmi przekazywana jest innemu nauczycielowi lub pomocy nauczyciela, którzy rozprowadzają dzieci do ich grup,

7) Postępowanie w czasie i po zdarzeniu wypadkowym:

a) nauczyciel i inni pracownicy przedszkola zobowiązani są do zapobiegania                               i minimalizowania ryzyka wystąpienia wypadków dzieci,

b) jeżeli wypadek zdarzy się w obiekcie przedszkolnym, każdy pracownik placówki, który jest jego świadkiem, natychmiast wykonuje następujące czynności: zawiadamia dyrektora przedszkola; zapewnia natychmiastową pierwszą pomoc przedmedyczną; sprowadza fachową pomoc medyczną; zawiadamia rodziców (prawnych opiekunów),

c) jeżeli wypadek zdarzy się podczas wycieczki wszystkie stosowne decyzje podejmuje kierownik wycieczki,

d) jeżeli zdarzy się pożar w pomieszczeniu w którym nauczyciel prowadzi zajęcia i nie zadziała system ostrzegania pożarowego w przedszkolu, to nauczyciel wykonuje następujące czynności: wyprowadza dzieci z pomieszczeń zagrożonych                                        w bezpieczne miejsce; stara się gasić pożar dostępnymi środkami gaśniczymi; informuje dyrektora oraz pozostały personel; zawiadamia straż pożarną,

e) o każdym wypadku dyrektor lub upoważniony przez niego pracownik (wyznaczony do zastępowania dyrektora w czasie jego nieobecności, a gdy go nie ma nauczyciel grupy,            w której wydarzył się wypadek) zawiadamia niezwłocznie rodziców (opiekunów prawnych), pracownika służby bhp, społecznego inspektora pracy, organ prowadzący przedszkole,

f) jeśli w przedszkolu ogłoszona zostaje akcja ewakuacyjna, nauczyciel wyprowadza dzieci z pomieszczeń ustalonymi drogami ewakuacyjnymi, nakazując dzieciom poruszać się trzymając się za ręce, a sam idzie na czele rzędu trzymając pierwsze dziecko za rękę, na końcu wychodzi pomoc nauczyciela, która sprawdza czy wszystkie dzieci opuściły miejsce zdarzenia,

g) w nagłych wypadkach wszystkie działania pracowników przedszkola bez względu na zakres ich czynności służbowych, w pierwszej kolejności skierowane są na zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom,

h) dyrektor prowadzi ewidencję wypadków dzieci.

8) Monitorowanie osób wchodzących i opuszczających teren przedszkola:

a) przedszkole jest zamknięte od godziny 8:20 do godziny 13:20,

b) każdy pracownik ma obowiązek monitorowania osób wchodzących na teren przedszkola,

c) z chwilą spotkania osoby obcej lub zauważenia jej na placu zabaw przejmuje kontrolę nad tą osobą, w szczególności prosi o: podanie celu wizyty; nazwiska osoby, z którą chce się widzieć obca osoba; prowadzi ją do właściwej celowi wizyty osoby,

d) po załatwieniu sprawy osoba, do której przyszedł interesant odprowadza go do drzwi przedszkola, jeżeli nie może opuścić stanowiska pracy, prosi innego pracownika                       o odprowadzenie interesanta do drzwi i je zamyka,

e) w przypadku gdy obca osoba zachowuje się podejrzanie; nie ujawnia celu wizyty lub zachowuje się nienaturalnie bądź agresywnie, pracownik natychmiast powiadamia dyrektora i woła drugiego pracownika, a w przypadku nieobecności dyrektora nauczyciela zastępującego dyrektora, którzy powiadamiają Policję.

9) W przypadku powstania pod nieobecność dyrektora zdarzenia niebezpiecznego, wypadku, innego wydarzenia grożącego dziecku lub niepokojącego, utrudniającego podjęcie właściwej decyzji każdy pracownik, a zwłaszcza nauczyciele wszystkich grup mają obowiązek natychmiastowego telefonicznego skontaktowania się z dyrektorem przedszkola.

10) W sytuacjach, które nie zostały uregulowane niniejszą procedurą, decyzję o trybie postępowania podejmuje dyrektor przedszkola.

11) Wykaz dokumentów wykorzystywanych w trakcie pracy i potwierdzających jej wykonanie;

a) dzienniki,

b) zeszyt wyjść poza teren przedszkola,

c) arkusze przeglądów bieżących,

d) karty wycieczek,

e) protokoły z przeglądów,

f) zeszyt kontroli terenu i budynku przedszkola.

12) Tryb dokonywania zmian w procedurze: zmian w procedurze dokonuje dyrektor na wniosek rady pedagogicznej oraz w sytuacji zmian aktów prawnych.

46. Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola przez rodziców lub upoważnioną przez nich osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo, są następujące:

1) dzieci powinny być przyprowadzane i odbierane z przedszkola w godzinach ustalonych w statucie przedszkola czyli w godzinach pracy przedszkola;

2) rodzice (opiekunowie prawni ) na początku września składają pisemne upoważnienie dla osób mogących odbierać ich dzieci z przedszkola. Pisemne upoważnienie powinno zawierać imię, nazwisko, numer i serię dowodu osobistego osoby wskazanej przez rodzica oraz numer telefonu do rodziców lub opiekunów prawnych (załącznik do statutu wzór upoważnienia do odbioru dziecka z przedszkola);

3) dzieci powinny być przyprowadzane do przedszkola, do godz. 7.30;

4) rodzice (opiekunowie prawni) odpowiedzialni są za zapewnienie opieki dziecku aż do momentu jego wprowadzenia do właściwej sali zabaw w której są inne dzieci z grupy oraz nauczyciel sprawujący opiekę nad tymi dziećmi. Taka sama odpowiedzialność spoczywa na rodzicu (opiekunie prawnym) w momencie odebrania dziecka z przedszkola (z grupy lub z innego miejsca w którym przebywa dziecko będąc w tym czasie pod opieką przedszkola);

5) w przypadku spóźnienia spowodowanego ważną sytuacją życiową rodzic zobowiązany jest do telefonicznego powiadomienia przedszkola;

6) nauczyciel nie może wydać dziecka osobie znajdującej się pod wpływem alkoholu;

7) rodzice (opiekunowie prawni) przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego z przedszkola przez upoważnioną przez nich osobę;

8) nauczyciel przedszkola nie ponosi odpowiedzialności za bezpieczeństwo dziecka pozostawionego przez rodziców (prawnych opiekunów) bez opieki na terenie przedszkola (np. przed budynkiem, w ogrodzie, w łazience, w szatni, itp.);

9) osoby odbierające dziecko z przedszkola są zobowiązane do poinformowania o tym fakcie nauczyciela odpowiedzialnego za dziecko oraz do niezwłocznego jego odbioru               z terenu ogrodu przedszkolnego bądź sali przedszkolnej, jednocześnie nie zezwala się w/w osobom na przebywanie na terenie przedszkola po czasie odbioru dziecka;

10) w przypadku częstych spóźnień rodziców i odbierania dzieci po godzinach pracy     przedszkola będą podjęte następujące działania:

1) rozmowa dyrektora przedszkola z rodzicami ( opiekunem prawnym) dziecka;

2) wystosowanie listu do rodziców (opiekunów prawnych) dziecka;

3) wystąpienie dyrektora z wnioskiem do Sądu Rodzinnego Wydział Nieletnich                                  o zbadanie sytuacji rodzinnej wychowanka przedszkola;

4) podjęcie decyzji na podstawie uchwały rady pedagogicznej i rady rodziców                           o skreśleniu dziecka z listy wychowanków;

5) w przypadku, niemożności skontaktowania się telefonicznego, nauczyciel oczekuje                     z dzieckiem przez 0,5 godziny od momentu zamknięcia przedszkola, jeżeli w tym czasie rodzice ( opiekunowie prawni ) nie zgłoszą się po dziecko, nauczyciel powiadamia dyrektora i Komendę Powiatową Policji o niemożności skontaktowania się                                z rodzicami ( opiekunami prawnymi ) dziecka w celu ustalenia miejsca pobytu rodziców.

47. Formy współdziałania z rodzicami oraz częstotliwość organizowania kontaktów                   z rodzicami (opiekunami prawnymi), są następujące:
    1. zebrania ogólne z dyrektorem, nauczycielami przedszkola,
    2. zebrania grupowe,
    3. konsultacje i rozmowy  indywidualne z dyrektorem, nauczycielem, katechetą, logopedą, pedagogiem, terapeutą,
    4. spotkania adaptacyjne,
    5. zajęcia otwarte,
    6. warsztaty szkoleniowe,
    7. tablica informacyjna w przedszkolu, gazetki informacyjne przy każdej grupie przedszkolnej, gazetka informacyjna rady rodziców, gazetka dla rodziców                          z materiałami edukacyjnymi, gazetka z materiałami z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej prowadzona przez specjalistów zatrudnionych                     w przedszkolu,
    8. strona internetowa przedszkola,
    9. biblioteczka dla rodziców,
    10. udział rodziców w imprezach i uroczystościach przedszkolnych,
    11. zebrania ogólne dyrektora i nauczycieli przedszkola z rodzicami są organizowane przynajmniej dwa razy w danym roku szkolnym przy czym, pierwsze w miesiącu wrześniu danego roku szkolnego,  drugie w miesiącu styczniu danego roku szkolnego lub w kolejnym miesiącu; spotkania są organizowane po godzinach pracy przedszkola,
    12. zebrania nauczycieli z rodzicami poszczególnych grup organizowane są zawsze             w miesiącu wrześniu danego roku szkolnego oraz w miesiącu styczniu danego roku szkolnego lub w kolejnym miesiącu oraz mogą być organizowane przez nauczycieli w  innym czasie w miarę bieżących potrzeb, spotkania są organizowane po godzinach pracy przedszkola, w zebraniu może uczestniczyć dyrektor, specjalista pracujący               w przedszkolu,
    13. indywidualne spotkania, rozmowy, konsultacje  z rodzicami, są organizowane                     w przedszkolu przez nauczycieli danej grupy w określonym przez nauczyciela dniu                     i godzinie po zakończeniu pracy z dziećmi,
    14. informacje o terminie, godzinie zebrań, spotkań z rodzicami w przedszkolu, są wywieszane na tablicy informacyjnej w przedszkolu, na tablicach grup oraz na stronie internetowej przedszkola.
48. Czas pracy przedszkola ustala organ prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola                 w uzgodnieniu z radą rodziców. Czas pracy przedszkola wynosi pięć dni w tygodniu                 od poniedziałku do piątku, od godz. 6.00 do godz. 16.00. Czas pracy przedszkola może ulec zwiększeniu lub zmniejszeniu, zgodnie z zatwierdzoną organizacją pracy Przedszkola Nr 3  w Świebodzinie na dany rok szkolny przez organ prowadzący. Projekt zmiany czasu pracy przedszkola jest uzgadniany  przez dyrektora z radą rodziców.
49. Zasady odpłatności za pobyt dzieci w przedszkolu i korzystania z wyżywienia ustalone przez organ prowadzący, są następujące:
    1. za pobyt dziecka w przedszkolu rodzice ( prawni opiekunowie) zobowiązani są do opłacenia częściowych kosztów utrzymania.
    2. wysokość kosztów związanych z pobytem dziecka w przedszkolu do lat 5-ciu wynosi             1 złotych ( słownie: jeden złotych) za każdą rozpoczętą godzinę pobytu dziecka                       w przedszkolu powyżej 5-ciu godzin dziennie,
    3. rodzice, którzy są w trudnej sytuacji materialnej mogą wystąpić z wnioskiem do właściwego miejscu zamieszkania Ośrodka Pomocy Społecznej z wnioskiem                      o refundację kosztów żywienia dzieci przez opiekę społeczną.
    4. termin przyjmowania opłat jest podany na tablicy – gazetce dla rodziców.                            W przypadku nieobecności dziecka w przedszkolu rodzicom ( opiekunom prawnym) przysługuje zwrot wpłaty za wyżywienie ( w następnym miesiącu). Rodzice dokonują opłat za przedszkole do dnia 15-tego każdego miesiąca, zgodnie z postanowieniami zawartymi w stosownej Uchwale Rady Miejskiej w Świebodzinie w sprawie opłat                za przedszkole,
    5. dzienna stawka żywieniowa ustalana jest przez Dyrektora, Intendenta i Radę Rodziców. O zmianie stawki żywieniowej Dyrektor informuje organ prowadzący.
50. Rodzice sami i dobrowolnie ubezpieczają swoje dziecko z prawem wyboru oferenta ubezpieczeniowego.)
51. Przedszkole jest jednostka budżetową, która swoje wydatki pokrywa z budżetu Gminy.
52. Podstawą gospodarki finansowej przedszkola jest roczny plan finansowy, którego projekt przygotowuje dyrektor przedszkola. Projekt planu, o którym mowa opiniuje rada pedagogiczna i rada rodziców.
53. Plan finansowy zatwierdza Samorząd Gminy.
54. W przedszkolu może być utworzone stanowisko wicedyrektora po zatwierdzeniu przez organ prowadzący. W przypadku utworzenia takiego stanowiska, do zadań wicedyrektora przedszkola należy przyjęcie na siebie część zadań dyrektora placówki               w tym:

a) pełni funkcję zastępcy dyrektora i reprezentuje placówkę na zewnątrz, w przypadku jego nieobecności w placówce;

b) planuje organizację i tematykę nadzoru pedagogicznego;

c) prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym;

d) przygotowuje projekty następujących dokumentów programowo – organizacyjnych przedszkola: rocznego planu pracy przedszkola, w części działalności opiekuńczo –  

wychowawczej przedszkola; kalendarza imprez i uroczystości przedszkola.

55. W przedszkolu mogą być tworzone inne stanowiska kierownicze.

 

 

Rozdział V                      

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY PRZEDSZKOLA

                                          

§ 5

 

1. Dyrektor przedszkola powierza poszczególne oddziały opiece jednemu lub dwóm nauczycielom zależnie od czasu pracy oddziału.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej i dydaktycznej nauczyciel prowadzi swój oddział przez wszystkie lata pobytu dziecka w przedszkolu.
3. Dyrektor może zmienić nauczyciela w uzasadnionych przypadkach w porozumieniu                   z radą rodziców i ich opinią.
4. Nauczyciel przedszkola prowadzi pracę dydaktyczną, opiekuńczą, wychowawczą i jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a w szczególności:

1) odpowiada za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci,

2) tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci i ich zdolności i zainteresowania, dąży do pobudzenia procesów rozwojowych, do optymalnej aktywizacji dzieci poprzez wykorzystanie ich własnej inicjatywy

3) współpracuje ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc psychologiczną, pedagogiczną i zdrowotną zgodnie z obowiązującymi przepisami. Wykorzystuje zasadę indywidualizacji pracy i podmiotowego podejścia do dziecka, otacza indywidualną opieką każdego z wychowanków i dostosowuje metody i formy pracy do jego możliwości rozwojowych.

5. Nauczyciel prowadzi dokumentację pedagogiczną dotyczącą oddziału zgodnie                               z   obowiązującymi przepisami:
6. Nauczyciel systematycznie planuje swoja pracę wychowawczo-dydaktyczną i opiekuńczą i uwzględnia w planowaniu zadania określone w rocznym planie pracy wychowawczo-dydaktycznej i opiekuńczej na dany rok szkolny oraz uwzględnia zadania określone                  w innych planach i programach przyjętych do realizacji przez przedszkole. Nauczyciel opracowuje na piśmie na dany rok szkolny inną dokumentację zgodnie z ustaleniami podjętymi na posiedzeniu rady pedagogicznej przedszkola.
7. Odpowiada za dokładny codzienny zapis zajęć i codzienny zapis obecności dzieci                      w dzienniku zgodnie z instrukcją.
8. Nauczyciel wychowuje dzieci w duchu humanizmu, tolerancji, wolności sumienia,

sprawiedliwości społecznej i szacunku do pracy.

9. Nauczyciel wzbogaca bazę materialną przedszkola, nowe własnoręcznie wykonane pomoce dydaktyczne.
10. Nauczyciel zobowiązany jest do efektywnego wykorzystania czasu pracy                                       z przeznaczeniem na:

1) zabawy i zajęcia wychowawczo-dydaktyczne i opiekuńcze prowadzone bezpośrednio z dziećmi,

2) indywidualnego wspomagania rozwoju dziecka,

3) prowadzenie pomiaru jakości własnej pracy,

4) zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem                         i doskonaleniem zawodowym.

11. Obowiązkiem nauczyciela jest przestrzegać tajemnicy służbowej i dbać o dobre imię wykonywanego zawodu poprzez nienaganną postawę etyczno-moralną.
12. Czas pracy nauczyciela w pełnym wymiarze godzin nie może przekraczać 25 godzin                  w tygodniu.
13. Nauczyciel może realizować godziny ponadwymiarowe w tygodniu w wymiarze określonym w arkuszu organizacyjnym przedszkola  na dany rok szkolny, który  zatwierdza organ prowadzący. 
14. Praca nauczyciela podlega ocenie, a sposób i częstotliwość oceny określają odrębne przepisy.
15. Nauczyciel w pełni i aktywnie uczestniczy w tworzeniu rocznego planu pracy wychowawczo-dydaktycznej i opiekuńczej oraz w tworzeniu innych planów, programów i procedur na dany rok szkolny i na kolejne lata.
16. Nauczyciel w realizacji programu nauczania ma prawo do swobody stosowania takich metod nauczania i wychowania jakie uważa za najwłaściwsze spośród uznanych przez współczesne nauki pedagogiczne uwzględniając potrzeby i możliwości rozwojowe dzieci.
17. Zadaniem nauczyciela jest dążenie do jak najlepszych wyników w pracy poprzez:

1. doskonalenie metod nauczania i wychowania,
2. wzbogacanie warsztatu pracy,
3. samokształcenie,
4. uczestniczenie w radach pedagogicznych i konferencjach metodycznych.

18.  Nauczyciel ma obowiązek uczestniczyć w uroczystościach przedszkolnych, wycieczkach itp. organizowanych w jego oddziale pomimo, że w danym dniu odpracował  godziny wychowawczo-dydaktyczne.
19. Nauczyciel ma obowiązek przestrzegania przepisów BHP i przepisów przeciwpożarowych obowiązujących na terenie placówki.
20. Nauczyciel ma obowiązek dokonywania okresowych badań lekarskich.
21. Nauczyciel ma prawo do błędu, jego poprawy, do zmiany.
22. Nauczyciel ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej ze strony dyrektora, rady pedagogicznej, a także wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek                i instytucji oświatowych i naukowych.
23. Nauczyciel utrzymuje kontakty z rodzicami ( opiekunami) dzieci w celu:

1)  poznania środowiska rodzinnego oraz potrzeb rozwojowych dziecka,

2) ustalenia jednolitych działań wychowawczo-dydaktycznych wobec dzieci,

3) włącza rodziców w działalność placówki,

4) współdziała w sprawach wychowania i nauczania dzieci z uwzględnieniem prawa rodziców do znajomości zadań wynikających z programu wychowania i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania.

24. Nauczyciel ma obowiązek prowadzenia obserwacji pedagogicznych mających  na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowaniem tych obserwacji. Obserwacje nauczycieli o których mowa, są prowadzone w bieżącej pracy z dziećmi oraz okresowo według zapisu w arkuszu  obserwacji, który został ustalony na redzie pedagogicznej.
25. Nauczyciel we współpracy z rodzicami udziela dzieciom pomoc psychologiczno-pedagogiczną na podstawie przepisów prawa w tym zakresie.     
26. Nauczyciel ma obowiązek współpracy ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno - pedagogiczną, opiekę zdrowotną i inną.
27. Nauczyciele i specjaliści mogą otrzymać wsparcie merytoryczne w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu od specjalistów poradni oraz placówek doskonalenia nauczycieli na wniosek dyrektora przedszkola. 
28. Do podstawowych zadań nauczyciela – katechety należy:

1) realizowanie programu zatwierdzonego przez właściwe władze kościelne,

2) kształtowanie osobowości dziecka respektując chrześcijański system wartości,

3) wychowanie dzieci w duchu dawania świadectwa prawdzie,

4) podejmowanie twórczych działań na rzecz przemiany duchowej dzieci,

5) kształtowanie u dzieci odpowiedzialności za siebie, drugiego człowieka i wspólnotę 

              kościoła oraz wrażliwości na ludzką krzywdę,

            6) głoszenie słowa bożego.

29. Nauczyciel - katecheta ma obowiązek zapewnienia bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć religii organizowanych przez przedszkola.
30. Do podstawowych zadań nauczyciela – logopedy należy:

1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego dzieci,

2) prowadzenie zajęć logopedycznych dla uczniów oraz porad i konsultacji dla  rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy dzieci i eliminowania jej zaburzeń,

3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami dzieci,

4) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w:

a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności                                 w funkcjonowaniu dzieci tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,

b) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

31.  Nauczyciel - logopeda ma obowiązek zapewnienia bezpieczeństwa w czasie zajęć logopedycznych organizowanych przez przedszkole.
32. Do podstawowych zadań pedagoga należy:

1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dzieci, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności                                w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier  i  ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,

2) diagnozowanie  sytuacji wychowawczych w przedszkolu, w celu rozwiązania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo dziecka w życiu przedszkola,

3) udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb,

4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci,

5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzenia zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku pzedszkolnym,

6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,

7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień dzieci,

8) wspieranie nauczycieli i  innych specjalistów w:

a) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i  edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu  określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i  uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwa w życiu przedszkola,

b) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznnej.

33. Do zadań terapeuty pedagogicznego należy:

1) prowadzenie badań diagnostycznych dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się w celu rozpoznawania trudności oraz monitorowania efektów oddziaływań terapeutycznych;

2) rozpoznawanie przyczyn utrudniających dzieciom aktywne i pełne uczestnictwo                    w życiu przedszkola;

3) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

4) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym dzieci, we współpracy z rodzicami dzieci;

5) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w:

a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności                                w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,

b) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.     

34. Każdemu pracownikowi administracji i obsługi zatrudnionemu w przedszkolu,  powierza się na piśmie zakres obowiązków i czynności służbowych.

1) Pracownik przyjmuje zakres obowiązków i czynności służbowych składając czytelny podpis pod tym dokumentem,

2)Zakres obowiązków i czynności służbowych podpisany przez pracownika przechowuje się w dokumentacji pracy przedszkola,

3) Szczegółowe zadania pracowników przedszkola określają odrębne przepisy.

35. Specjalista pełniący obowiązki Głównej Księgowej jest koordynatorem i kontrolerem wszystkich operacji finansowych i gospodarczych w przedszkolu. Podlegają jej wszystkie sprawy dotyczące gospodarowania majątkiem przedszkola i środkami finansowymi bez względu na to, kto nimi gospodaruje. W realizacji swoich zadań współdziała z Wydziałem Oświaty, Bankami, Urzędem Skarbowym, ZUS, PZU lub innymi instytucjami ubezpieczeniowymi, GUS.

 

 

 

 

 

 

ROZDZIAŁ VI              

DZIECI  PRZEDSZKOLA

 

§ 6

1. Wychowanie przedszkole obejmuje dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat z zastrzeżeniem ust. 2 i 3.
2. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 7 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.
3. Obowiązek szkolny dzieci o których mowa w ust.2 może być odroczony do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.
4. W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowaniem przedszkolnym może także zostać objęte dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
5. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne                    w przedszkolu lub innej formie wychowania przedszkolnego.
6. Obowiązek o którym mowa w ust.5 rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym w którym dziecko kończy 6 lat.
7. W przypadku dziecka, o którym mowa w ust. 2, obowiązek ten rozpoczyna się                        z początkiem roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko rozpocznie spełnianie obowiązku szkolnego.
8. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dyrektor przedszkola, do którego dziecko zostało przyjęte, w sytuacji gdy w przedszkolu zorganizowane są oddziały przedszkolne, może zezwolić na spełnianie obowiązku przedszkolnego poza przedszkolem.
9. Przedszkole gwarantuje dzieciom prawa wynikające z Konwencji o Prawach Dziecka,                      w tym:

1) właściwe zorganizowanie procesu wychowawczo–dydaktycznego i opiekuńczego  zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;

2) ochronę przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej;

3) poszanowania godności osobistej dziecka, życzliwego i podmiotowego traktowania                 w procesie wychowawczo – dydaktycznym, akceptacji dziecka, takim jakie jest;

4) zapewnienie warunków do spokoju i samotności, gdy tego potrzebuje;

5) poszanowania indywidualnego tempa rozwoju;

6) szacunku dla wszystkich jego potrzeb;

7) poszanowania własności;

8) zapewnienie warunków do snu i wypoczynku, jeżeli dziecko tego potrzebuje;

9) badania i eksperymentowania;

10) doświadczania konsekwencji własnego zachowania;

11) zachowania prawa dziecka do wyrażania uczuć, emocji z poszanowaniem uczuć innych.

10. Normy zachowań obowiązujące w przedszkolu ustalane są wspólnie z dziećmi. Dotyczą bezpieczeństwa i szacunku względem siebie i innych oraz poszanowania mienia              w przedszkolu zgodnie z uzgodnieniami w tzw. Kodeksie grupy. Dzieciom                                  w przedszkolu nie wolno:

1) stwarzać niebezpiecznych sytuacji, zagrażających zdrowiu i życiu dziecka i innych dzieci;

2) krzywdzić innych ani siebie;

3) niszczyć cudzej własności;

4) przeszkadzać innym w pracy lub zabawie.

11. Wychowankowie, którzy przejawiają zachowania tzw. "zachowania agresywne", naruszają zasady współżycia społecznego poddawani są wnikliwej obserwacji                                   i szczegółowej analizie zachowań przez nauczycieli i pedagoga lub innego specjalistę zatrudnionego w przedszkolu, którzy podejmują decyzje o:

1) powiadomieniu dyrektora;

2) powiadomieniu rodziców (prawnych opiekunów);

3) spotkaniu rodziców (prawnych opiekunów) dziecka z nauczycielami, pedagogiem lub innym specjalistą pracującym w przedszkolu, w obecności dyrektora w celu uzgodnienia wspólnego kierunku oddziaływań i wspólnych sposobów postępowania;

4) skierowaniu dziecka do Poradni Psychologiczno–Pedagogicznej w celu dokonania diagnozy specjalistycznej i poddania ewentualnej terapii, innych działaniach podjętych               w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

12. Dziecko może być czasowo zawieszone z możliwości korzystania z przedszkola                       w przypadku wszawicy, choroby zakaźnej, sytuacji rodzinnej; decyzję o zawieszeniu                  w korzystaniu z przedszkola podejmuje dyrektor.
13. Dyrektor po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej oraz rady rodziców może podjąć decyzję o skreśleniu dziecka z listy dzieci uczęszczających do przedszkola                           w następujących przypadkach:

1) niezgłoszenia się dziecka przyjętego do przedszkola po raz pierwszy bez usprawiedliwienia w ciągu 14 dni;

2) nieusprawiedliwienie nieobecności dziecka w przedszkolu trwającej dłużej niż jeden miesiąc;

3) nieterminowe wnoszenie opłat przez rodziców ( opiekunów) dziecka;

4) nieuregulowanie przez rodziców odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu przez okres 2 miesięcy; przedszkole na piśmie informuje rodziców o swojej uchwale                                z jednoczesnym wezwaniem do uregulowania należności. W przypadku uchylania się rodziców od zapłaty dyrektor przedszkola ma prawo skierować sprawę do Sądu Rejonowego;

5) gdy jest nosicielem choroby zakaźnej (oprócz chorób wieku dziecięcego);

6) braku porozumienia między rodzicami a przedszkolem w sprawach kluczowych, dotyczących wychowania dziecka i problemów wychowawczych, kiedy rodzice nie interesują się dzieckiem i nie współpracują z poradnią specjalistyczną, a agresywne zachowanie dziecka zagraża bezpieczeństwu własnemu i innych dzieci - dotyczy dzieci nie objętych obowiązkiem rocznego przygotowania przedszkolnego;

7) nieprzestrzegania przez rodziców postanowień niniejszego statutu.

14. Rodzice mają prawo do odwołania się od tej decyzji do organu nadrzędnego.
15. W trakcie postępowania odwoławczego dziecko ma prawo uczęszczać do przedszkola, chyba że decyzji nadano rygor natychmiastowej wykonalności. Rygor natychmiastowej wykonalności obowiązuje w sytuacjach wynikających z art. 108 §1 Kodeksu Postępowania Administracyjnego.
16. Dziecko może być skreślone z listy przedszkolnej w wyniku uchwały Rady Pedagogicznej.
17. Rodzice (prawni opiekunowie), nauczyciele i specjaliści są zobowiązani  współdziałać ze sobą w celu skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko                             i określania drogi jego indywidualnego rozwoju.
18. Prawa rodziców w przedszkolu:

1) zapoznanie się z zadaniami wynikającymi z planu rozwoju placówki i planów pracy                   w danym oddziale;

2) uzyskiwanie na bieżąco rzetelnej informacji na temat swojego dziecka;

3) uzyskiwanie porad i wskazówek od nauczycieli, pedagoga, logopedy, terapeuty pedagogicznego zatrudnionych w przedszkolu w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy;

4) wyrażanie i przekazywanie nauczycielowi oraz dyrektorowi wniosków z obserwacji pracy przedszkola;

5) znajomości zadań wynikających z planu rocznego oraz programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale;

6) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania i rozwoju; 7) stałych spotkań z nauczycielem w celu wymiany informacji na tematy wychowawczo-dydaktyczne;

8) aktywnego włączania się w życie przedszkola.

9) znajomość aktów prawnych regulujących prace przedszkola.

19. Obowiązki i zadania rodziców w przedszkolu:

1) przestrzeganie niniejszego statutu;

2) zaopatrzenie dziecka w niezbędne przedmioty, przybory i pomoce;

3) respektowanie uchwał rady pedagogicznej i rady rodziców podjętych w ramach ich kompetencji;

4) przyprowadzanie i odbieranie dziecka z przedszkola przez rodziców (prawnych opiekunów), osoby upoważnione przez rodziców zapewniające dziecku pełne bezpieczeństwo, w godzinach otwarcia przedszkola;

5) terminowe uiszczanie odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu;

6) informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w przedszkolu, niezwłoczne zawiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych;

7) przyprowadzanie do przedszkola dzieci zdrowych oraz dostarczenie informacji potwierdzonej przez lekarza o stanie zdrowia po przebytej chorobie zakaźnej pozwalającej na pobyt dziecka w przedszkolu;

8) dbanie o higienę i estetyczny wygląd dziecka;

9) systematyczne zapoznawanie się z treścią komunikatów, ogłoszeń na tablicy ogłoszeń;

10) interesowanie się sukcesami i porażkami dziecka;

11) zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia.

12) zapewnienie opieki dzieciom we własnym zakresie w czasie przerwy letniej;                      w wyjątkowych przypadkach dyrektor przedszkola może skierować dzieci do innych przedszkoli;

13)respektować czas pracy przedszkola oraz przyprowadzać i odbierać dziecko                           z przedszkola zgodnie z czasem zadeklarowanym przez rodzica i wskazanym w umowie świadczeni usług przez przedszkole. W przypadku pozostawienia dziecka po zadeklarowanych godzinach przez rodzica, kosztami sprawowania dodatkowej opieki zostają obciążeni rodzice zgodnie z zapisem określonym w Uchwale Rady Miejskiej                 w Świebodzinie, w sprawie opłat za przedszkole.

 

 

ROZDZIAŁ VII

PRZYJMOWANIE DZIECI DO PRZEDSZKOLA

 

§ 7

 

1. W przedszkolu mają zastosowanie szczegółowe zasady rekrutacji, określające terminy                   i zasady przyjęcia dzieci do przedszkola oparte o zasadę powszechnej dostępności, określane co roku przez organ prowadzący.
2. Przedszkole przeprowadza rekrutację w oparciu o zasadę powszechnej dostępności.
3. Rekrutacja do przedszkola prowadzona jest z wykorzystaniem elektronicznego systemu ewidencji podań, zwanego dalej ,,Systemem naboru”, który umożliwia sprawne przeprowadzenie postępowania rekrutacyjnego, optymalne wykorzystanie miejsc oraz przeprowadzenie postępowania rekrutacyjnego z zastosowaniem jednolitych zasad.
4. Do przedszkola są przyjmowane dzieci w kolejności określonej w kryteriach naboru dzieci do publicznych przedszkoli w Gminie Świebodzin – kryteria naboru elektronicznego opublikowane na stronie BIP Świebodzin.
5. Rekrutację dzieci do Przedszkola nr 3 w Świebodzinie przeprowadza się w oparciu                     o ustalone kryteria w tym: kryteria ustawowe  -  kryteria określone przez MEN i kryteria ustalone przez Gminę Świebodzin.
6. Rekrutacja do przedszkola w Gminie Świebodzin odbywa się elektronicznie i dokonuje się jej przez stronę internetową: http://www.nabor.pcss.pl/swiebodzin/
7. Na stronie internetowej: http://www.nabor.pcss.pl/swiebodzin/ zamieszczona jest informacja dla rodziców, w tym zasady rekrutacji dziecka do przedszkola w Gminie Świebodzin na dany rok szkolny, kryteria, punktacja, wnioski, oświadczenia, inne.
8.  Terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego i postępowania uzupełniającego, w tym termin składania dokumentów na dany rok szkolny                                 do publicznych przedszkoli określa organ prowadzący.
9. W trakcie roku szkolnego o przyjęciu lub odmowie przyjęcia dzieci do przedszkola decyduje dyrektor.
10. Na pisemny wniosek rodzica ( opiekuna prawnego) dziecka, skierowany do dyrektora przedszkola w sprawie przeniesienia dziecka do innej grupy przedszkolnej, dziecko może być przeniesione do innej grupy w Przedszkolu nr 3 w Świebodzinie z zachowaniem przepisu o dopuszczalnej, ustawowej liczbie dzieci w grupie, do której planowane jest przeniesienie dziecka oraz zasadności wniosku rodzica kierując się dobrem dziecka. Decyzję o przeniesieniu dziecka do innej grupy przedszkolnej podejmuje dyrektor przedszkola w uzgodnieniu z nauczycielami grupy, do której ma być przeniesione dziecko.

 

 

ROZDZIAŁ VIII

POSTANOWIENIA  KOŃCOWE

 

§ 8

 

1. Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności przedszkolnej – dzieci, nauczycieli, rodziców, pracowników obsługi i administracji.

2. Zmiany (nowelizację) statutu wprowadza się w związku ze zmianą przepisów prawa,                     na wniosek organów przedszkola, organu prowadzącego lub nadzorującego.

3. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o zmianie tekstu jednolitego statutu.

4. Dyrektor publikuje ujednolicony tekst statutu jako załącznik do zarządzenia.

5. Dla zapewnienia znajomości statutu przez wszystkich zainteresowanych, dokument może być  umieszczony na stronie BIP Gminy Świebodzin, na stronie internetowej przedszkola, umieszczony na tablicy informacyjnej w przedszkolu lub udostępniony zainteresowanym przez dyrektora przedszkola. 

6. Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami.

7. Regulaminy działalności uchwalone przez organy działające w przedszkolu nie mogą być sprzeczne z postanowieniami niniejszego statutu.

8. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej przedszkola określają odrębne przepisy.

9. Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia.

10. Statut Publicznego Przedszkola Nr 3 w Świebodzinie – tekst jednolity, uchwalony przez Radę Pedagogiczną w/w przedszkola Uchwała Nr 6/2017 z dnia 06.04.2017 r. traci moc prawną z dniem uchwalenia nowego statutu – statut po zmianach na podstawie przepisów prawa oświatowego.

Zmiany do statutu Przedszkola Nr 3 w Świebodzinie wprowadzono Uchwałą Rady Pedagogicznej w/w przedszkola Nr 16/2017 z dnia 27.11.2017  r. w oparciu o nowe przepisy prawa oświatowego (podstawa prawna str. 2 statutu). Treść statutu po zmianach została pozytywnie zaopiniowane przez Radę Rodziców  dnia 27.11.2017

 

 

Aneks do statutu Publicznego Przedszkola nr 3 w Świebodzinie  

wprowadzony przez Radę Pedagogiczną -  Uchwała Nr 8/2019 z dnia 11.09.2019 r. 

 

Wprowadza się zmiany do statutu tu Publicznego Przedszkola nr 3 w Świebodzinie w postaci dodania zapisu do Rozdziału II Cele i zadania przedszkola par. 2 dodaje się pkt. 7.                               o następującej treści:

„1. W przedszkolu może być prowadzona opieka pielęgniarska. Pielęgniarka sprawuje opiekę jeden raz w tygodniu lub rzadziej, za zgodą pisemną rodziców i realizuje opiekę pielęgnacyjną nad dziećmi na terenie przedszkola w następującym zakresie:

1)promocji zdrowia

2)profilaktyki chorób

3)świadczeń pielęgnacyjnych4

2. W realizacji świadczeń zdrowotnych pielęgniarka w przedszkolu współpracuje z:

1)rodzicami lub prawnymi opiekunami dziecka

2)dyrektorem przedszkola,nauczycielami

3)przedstawicielami organizacji i instytucji działających na rzecz zdrowia dzieci

4)powiatową stacją sanitarno-epidemiologiczną.

3. Rodzice nie ponoszą kosztów związanych z opieką pielęgniarską nad ich dziećmi.

 

ANEKS z dnia 27.08.2021 r.

do statutu Publicznego Przedszkola nr 3 im. Czesława Janczarskiego w Świebodzinie               (do tekstu statutu z dnia 27.11.2017 r.)

W treści zapisów statutu Publicznego Przedszkola nr 3 im. Czesława Janczarskiego  w Świebodzinie wprowadza się następujące zmiany:

I. Uchyla się w całości zapis statutu określony w Rozdziale IV Organizacja Przedszkola § 4               pkt. 49 ppkt. 1) - 5), dotyczący zasad odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu                                  i korzystania z wyżywienia. W to miejsce, wprowadza się nowy zapis ustalony                                               w porozumieniu z organem prowadzącym o następującej treści:

"Rozdziale IV Organizacja Przedszkola § 4 pkt. 49 - wnoszenia opłat za wyżywienie dzieci  oraz za pobyt ponad czas przeznaczony na bezpłatne opiekę i nauczanie:                                                        

1. Przedszkole zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w wymiarze minimum 5 godzin dziennie.

2. Czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę, o którym mowa w ust. 1, określa dla każdego oddziału ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora przedszkola.

3.Poza czasem wymienionym w ust. 1 korzystanie z wychowania przedszkolnego jest odpłatne.

4. Przedszkole zapewnia wszystkim dzieciom możliwość odpłatnego korzystania z posiłków, podawanych w czasie zadeklarowanego przez rodziców pobytu dziecka w przedszkolu.

5. Opłata za przedszkole składa się z dwóch części:

1) opłaty za pobyt zależnej od ilości godzin pobytu dziecka w przedszkolu (ustalenie wysokości opłat za korzystanie z wychowania przedszkolnego na podstawie uchwały Rady Miejskiej                       w Świebodzinie) 

a) wysokość opłaty wynosi 1,00zł za każdą rozpoczętą godzinę ponad 5 godzin bezpłatnej opieki dziennie zgodnie z zapisami ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe; 

b) placówka przedszkolna nie może pobierać za godzinę zajęć opłaty wyższej niż  1,00zł;

c) odbieranie dziecka z placówki przedszkolnej po zadeklarowanej godzinie ponad 5 godzin pobytu, skutkuje naliczaniem i pobieraniem opłaty w wysokości 1,00zł za każdą rozpoczętą godzinę pobytu dziecka w przedszkolu.

d) dzieci realizujące obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego oraz starsze są zwolnione z opłaty za pobyt.

Wysokość opłaty za korzystanie z wychowania przedszkolnego dzieci objętych wychowaniem
przedszkolnym do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym uczeń kończy 6 lat, wynosi 1,00 zł za każdą godzinę zajęć podczas pobytu dziecka w przedszkolu.

2) opłaty za wyżywienie dziecka – 5,00 zł. Dzienna stawka, obejmuje trzy posiłki: 

a) śniadanie  - 1,00zł

b) obiad  - 3,00zł  

c) podwieczorek  - 1,00zł 

Działalność żywieniowa przedszkola jest płatna w całości przez rodziców (opiekunów) dziecka   i  obejmuje wyłącznie koszt zakupionych produktów spożywczych.

6. Opłaty za korzystanie  z  przedszkola oraz za wyżywienie dziecka naliczane są z dołu.

7. Opłaty za czas realizacji odpłatnych świadczeń  - za pobyt i wyżywienie ponad czas bezpłatnej opieki – wnosi się po zakończonym miesiącu korzystania przez dziecko ze świadczeń udzielanych przez przedszkole - do 10-tego dnia następnego miesiąca, za miesiąc poprzedni.

8. Rodzice są zobowiązani do terminowego i regularnego wnoszenia opłaty we wskazanym   w pkt. 7 terminie.

9. Płatność za przedszkole należy regulować za pośrednictwem programu 4Parents skorelowanego z aplikacją Blue Media służącą do dokonywania bezpiecznych przelewów on line. Rodzic ponosi koszt dokonania przelewu w kwocie  1 zł. W tytule wpłaty należy podać imię  i nazwisko dziecka oraz miesiąc i rok, za który opłata jest wnoszona.

10. Dzienna stawka żywieniowa ustalana jest przez dyrektora placówki w  porozumieni  z organem prowadzącym i radą rodziców przedszkola. Jej wysokość uzależniona jest od cen artykułów spożywczych oraz norm żywieniowych, których stosowanie kontroluje Sanepid zgodnie z odrębnymi przepisami.

11. Rodzice mogą ubiegać się o możliwość skorzystania z ulg i zwolnień do których upoważnia Karta Dużej Rodziny oraz pisemna decyzja dyrektora Ośrodka Pomocy Społecznej    w Świebodzinie. Karta Dużej Rodziny umożliwia uzyskanie 20 % ulgi w opłacie za pobyt dziecka w żłobku lub przedszkolu ale nie uprawnia do ulg w opłacie za wyżywienie, które w całości ponosi rodzic.

12. Szczegółowe zasady związane z wnoszeniem opłat za świadczenia wykraczające ponad pięciogodzinny czas bezpłatnej opieki i nauczania regulują zasady elektronicznej ewidencji pobytu dziecka w przedszkolu realizowanej przy użyciu platformy 4Parents.

13. Ewidencja dni korzystania przez dziecko ze świadczeń udzielanych w przedszkolu prowadzona jest przez wychowawcę oddziału przedszkolnego w dzienniku zajęć przedszkola, elektronicznej ewidencji pobytu dziecka w przedszkolu  - 4Parents oraz ewidencji prowadzonej przez intendenta przedszkola".

 

II.  Uchyla się w całości zapis statutu określony w Rozdziale IV Organizacja Przedszkola § 4               pkt. 50, dotyczący zasad ubezpieczenia dzieci uczęszczających do Publicznego Przedszkola nr 3 im. Czesława Janczarskiego w Świebodzinie.

 

III. Uchyla się w całości zapis statutu określony w Rozdziale VI Dzieci przedszkola § 6  pkt. 12, pkt. 13 ppkt. 1 -7, pkt. 14, pkt. 15, pkt. 16, dotyczące skreślenia dziecka z listy wychowanków przedszkola. W to miejsce, wprowadza się nowy zapis o następującej treści:

1. Dyrektor przedszkola na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej może podjąć decyzję    o  skreśleniu dziecka z listy dzieci uczęszczających do przedszkola, w następujących przypadkach:

1) opóźnienia we wnoszeniu opłat za świadczenia udzielane przez przedszkole przekraczającego 30 dni,

2) nieobecności dziecka w przedszkolu przez okres powyżej kolejnych 30 dni kalendarzowych  i nie zgłoszenia przez rodzica tego faktu  i przyczyny nieobecności.  Zgłoszona przez rodzica nieobecność dziecka spowodowana długotrwałą chorobą nie jest przyjmowana jako powód do skreślenia, 

3) ujawnienia niespełniania kryteriów rekrutacyjnych,

4) podawania fałszywych bądź zatajenie istotnych informacji rodziców o dziecku w karcie zgłoszenia do przedszkola (np. choroby, agresja wobec innych, autoagresja itp.),

5) gdy zachowanie dziecka zagraża życiu i zdrowiu jego oraz pozostałych dzieci i pracowników przedszkola,  gdy zastosowane formy pomocy nie dały pożądanych zmian w jego zachowaniu,

6) nieprzestrzegania przez rodziców postanowień statutu przedszkola.

2. Skreślenie dziecka z listy dzieci uczęszczających do przedszkola następuje na podstawie decyzji dyrektora przedszkola, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.

3.Skreślenie dziecka z listy dzieci uczęszczających do przedszkola nie zwalnia rodzica   z obowiązku uregulowania należności za pobyt i wyżywienie dziecka wraz z ustalonymi ustawowymi  odsetkami. W przypadku konieczności zastosowania windykacji w postępowaniu egzekucyjnym wszelki koszty tej windykacji ponosi rodzic, który zaniechał dokonania należnych przedszkolu płatności.

4. Zapisy ust. 1 nie dotyczą dziecka realizującego obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne.

Dziecko może być zawieszone w możliwości korzystania z przedszkola w przypadku:
    a) wszawicy;

 b) choroby zakaźnej lub długotrwałej choroby;

 c) w każdym z wymienionych wyżej przypadków po uprzednim pisemnym zawiadomieniu rodziców (opiekunów) dziecka.

Aneks zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną Publicznego Przedszkola nr 3 im. Czesława Janczarskiego w Świebodzinie - Uchwała Rady Pedagogicznej Nr 6/2021 z dnia 27.08.2021 r.

Aneks zaopiniowany przez Radę Rodziców działającą przy Publicznego Przedszkola nr 3   im. Czesława Janczarskiego w Świebodzinie dnia 27.08.2021 r.

Treść zapisu statutu po zmianach - aneks z dnia 27.08.2021 r. wchodzi w życie z dniem 1.09.2021r.    

 

ANEKS  do Statutu PP3 w Świebodziniez dnia 14.09.2021r.

Aneks_do_statutu_PP3_14_IX_2021_FB.docx                                                                                                  

                                                                        

Nowe_Zadania_pedagoga_specjalnego_Statut_zapis_2022_2023.pdf

 

                          Zatwierdził: Dyrektor Przedszkola

   

Rada Pedagogiczna:                                      Rada Rodziców:                                  Dyrektor:

 

DO TREŚCI STATUTU

ZAŁĄCZAMY PROCEDURY BEZPIECZEŃSTWA

W CZASIE EPIDEMII COVID-19 Z ANEKSAMI

( ZAŁĄCZONE NA PASKU NAWIGACJI )

PROCEDURA EPILEPSJI: